语文人教版四年级上册长城 第一课时.doc

17.长城 仰山小学 钱平平【学导分析】1.学习材料分析。长城是人教版小学语文四年级上册第17课，这篇课文的后两篇是颐和园和秦兵马俑，这三篇文章反映一个共同主题：中国的“世界遗产”。长城一文直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。作为引领学生开始中国“世界遗产”之旅的第一扇窗口，还激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。2.学生情况分析。四年级学生具备一定的独立分析、自主学习的能力。生字、词语的理解可以通过课前预习，课堂提问，学生互助的形式解决。本班学生的理解能力和知识面有限，仅仅通过语言文字去理解内容有一定难度，需要教师创造条件，提供直观的图像帮助理解。3.教学策略说明。以读为主，读中感悟。引导学生想象课文描写的情景，理解和积累语言文字，留心文章的表达方法。抓住课文编排特点，图文对照学习，体会课文的观察方法和写作方法。【学习目标】1学习本课生字词，正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文的主要内容，学习作者由远及近、由整体到部分的观察方法和写作方法。4.了解长城长、高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对长城的赞叹之情。【教学重点和难点】重点：了解长城的长和高大坚固的特点，初步体会作者所表达的思想感情。难点：理解课文的观察顺序和写作方法。【学习流程】一、谈话导入1.谈话引出本组课文主题“我国的世界遗产”2.揭题，读题。二、检查预习，了解学情1.出示部分生字、词语。同桌互相读一读。垛子 瞭望 屯兵 堡垒 嘉峪关 蜿蜒盘旋 崇山峻岭 气魄雄伟 2.哪些字容易读错、写错的，请提醒一下大家。3.齐读。4.交流收集到的长城资料。三、整体感知，明确中心1.自由大声地朗读课文，思考：作者写了长城的哪些内容？（提示：可以概括每一段的主要内容）2.交流。3.作者是怎样赞美长城的？你有什么问题吗？三、图文结合，学习第一段1.读第一自然段，写出了长城的什么特点？你是从哪里体会到的？重点理解“一万三千多里”2.小结：作者运用了列数字的方法写出了长城的长，让我们了解得更具体、感受更深刻了。3.看图，理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”，感受长城的气魄雄伟。4.有感情地朗读。5.小结观察角度：远。四、图文对照，学习第二段1.体会第2自然段第1句话的作用。2.作者介绍了长城的哪些部分，各有什么特点？3.交流。预设：城墙顶（平整、宽） 垛子 （两米多高 有瞭望口和射口） 城台 （屯兵的堡垒 互相呼应）4. 引导学生认识从整体部分的写法。5.出示近景图，在图上指一指长城上各部分的名称。再根据文字和图片想想有什么作用？6.模拟小导游，练说导游词。7.小结：走近长城，作者按整体到部分顺序介绍了长城，突出了长城高大坚固的特点。虽然我们没去过长城，但是我们已经感受到了。我们不禁这样赞叹长城真是一项（ ）的工程啊！五、回顾小结，理清写作顺序1.今天这节课，我们随着作者的笔触观察了长城，大家都有什么收获呢？让我们来总结一下吧，看看你能摘得几颗星。通过这节课的学习，我了解了长城（ ）、（ ）的特点。我发现作者是按从（ ）到（ ）的顺序来观察长城的，还采用了从（ ）到（ ）的写法介绍长城的