语文人教版五年级下册《刷子李》教学设计.doc

刷子李教学设计城固县考院实验小学：倪娜教学目标：1认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2有感情地朗读课文，感受人物形象。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超。教学难点：体会作者一波三折描写人物的方法。教法：创设情境法，读议法学法：自读自悟，交流探究课时：一课时教学过程：一、由俗世奇人引出刷子李 1、导入：有一句话，大家都知道，“大千世界，无奇不有”，著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中，记载了民间许多身怀绝技的奇人，这节课，去们就认识其中的一位“刷子李”。出示课题2、你从这个名字中明白了哪些信息？二、初读课文，整体感知默读课文，思考：刷子李的“奇”体现在哪些方面，在课文中勾画出相应的句子。三、抓“奇”学语言1学生汇报，课件出示体现刷子李“奇”的句子他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2指名读句子。3师生交流，顺学而导。（1）品读：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。你从这句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？（如同升天一般美。）“升天一般美”是一种怎样的感受？这说明什么？（刷子李刷的墙壁似仙境，似天堂。）创设情境：当你住进新房时是什么感受？有没有升天般的感觉？刚才我们找出来的哪些句子、哪些词语也写出了刷子李刷的墙壁好？（联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白的屏障。等等。）总结：效果奇。（2）上面五个句子，除了写出了“效果奇”以外，还从什么方面写出了刷子李的“奇”？品读“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”和 “他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”出示生活中普通粉刷匠的照片，与刷子李一身黑对比。总结：规矩奇。（3）重点交流理解：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（1）你从这两句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？（重点品读描写动作的词语。）（2）你能用哪个词语来形容他的技艺？（出神入化、无人能及、炉火纯青）（3）读到这里，你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗？他成了（ ），他成了（ ）。（4）总结：这里又抓住什么写出了刷子李的“奇”？（动作奇）四、通过曹小三的“出乎意料”学习“一波三折”的表达导入：小说很好看，刻画的人物特别传神，探讨写得好的原因，有那么几个自热段，特别吸引人，特别出乎我们的意料。默读611自然段，划出让我们出乎意料的句子。交流1:每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。这时候曹小三心里是怎样想的？结合课件图示体会“牛”。交流2：师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。交流3：他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞。后两次曹小三心里又是怎样想的？抓住“竟然”“轰然”“原是”体会，结合课件图示体会曹小三心情的变化，从“牛”到“露馅儿”，再到“真牛”，体会一波三折的表达特点。五、拓展阅读。师：“