语文人教版三年级下册口语交际 说说我自己.doc

人教版三年级下册第三单元的口语交际口语交际说说我自己潼南区第二实验小学 樊娟口语交际，是新课程实施的一个重要的亮点，它摒弃了原先的课程中说话课的重说的表达清语言的多向交际的教学薄弱点，强调人与人的沟通与交流，强调交际的交互性。课程标准明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”教学目标1、学会抓住自己的特点,说真话,连贯地向全班同学作自我介绍，当众说话时声音响亮，举止大方、自然，培养学生具有表达的愿望和自信心。2、提高学生的口语表达能力。在交际互动中，培养学生与别人交流时真诚有礼，认真倾听的态度与习惯。教学重点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课前准备：学生自由阅读有关介绍自我的作文。课时安排1课时教学过程一、激趣导入师：同学们，最近中央电视台有一个热播的综艺节目我是演说家，大家一起来看看吧。生观看视频。师：（出示PPT）今天老师把他请到了我们教室里。同学们看这了这段视频同学们有什么想说的。生：我也想去参加这个节目。师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独有的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动-说说我自己。（板书：说说我自己）二、明确口语交际要求1师：请大家翻开书P47，自读说说我自己，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（巡视过程中表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯）2请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？生：这次口语交际让我们介绍我们自己，介绍自己的性格、爱好、优点、缺点。（板书：性格、爱好、优点、缺点）生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板书：抓特点、说真话）生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。（板书：注意听、做补充。）三、介绍自我，抓外貌特点：1、师：同学们，自我介绍，除了要抓特点，说真话，还有什么要求吗？首先我们来猜个谜语。师：(出示PPT)我，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，手提一柄九齿钉耙。-你知道他是谁吗？ 生：猪八戒。师：猪八戒向我们介绍了关于他的哪些内容？你是怎么猜出来的？ 生：我是通过他介绍自己的外貌特点猜出来的？（板书：外貌） 2、师：是啊，他抓住了自己与众不同的特点来介绍，我们就很容易猜出来。我们应该怎样来介绍自己的外貌特点呢？现在请同学们来做做小评委。3出示课件：我长着一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。我长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。最特别的就是我的头发，乌黑发亮，老师常说我的发型是蘑菇头，特别可爱。师：请同学们说一说学生哪一段更好？为什么？生：第二段更好。因为说外貌要抓住特点， 同时运用好词好句。4、秀出我自己师：请一位同学自愿上讲台做自我介绍，介绍自己的外貌特点。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）5其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分）6、小活动-说一说 师：请同桌之间互相说一说自己的长相。也可以相互说一说同桌的外貌特点。可以用上老师好词平台出示的关于外貌特征的词语，也可以用你平时积累的好词好句。四、举典型事例-突出人物特点：师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？生：我觉得我很大胆；生：我选一个词,就是独立；生：我选爱看书；（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）师：出示课件。我喜欢看书。无论是笑话还是小说我都爱看，而且一看起书来就放不下了。我喜欢看书。无论是笑话还是小说我都爱看，而且一看起书来就放不下了。记得有一次妈妈给我买了我最爱看的十万个为什么。才进家门，我来不及换衣服，就蹲在地上看起书来。书上的情节引人入胜，深深地吸着我，无论妈妈怎么叫，我就像没听见一样舍不得放下我的最爱。一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了我突然感到双脚发麻，难受极了！只好大声叫妈妈来帮我解除痛苦。哎！就是这可爱的十万个为什么惹的祸。师：孩子们，请继续做做小评委？你认为哪一个片段更好？请说说你的理由。生：第二个片段更好。因为第二个片段举了典型事例，突出了人物特点。师：请孩子们欣赏老师出示的片段，看看能否从中发现自己的影子。（出示课件） 五、小组交流：孩子们，接下来我们在四人小组内作交流，老师给大家一个温馨提示：说到时候要抓特点，有礼貌，仪态大方声音亮。听的同学要认真，听完再提问或补充。评的同学要说说谁说得最像本人，推选为“交际之星”。 六、全班交流：现在樊老师很荣幸地宣布潼南区第二实验小学三二班演讲比赛预赛现在开始。比赛规则1、 “交际之星”要通过具体事例来展示自己风采，仪态大方、有礼貌，声音响亮。2、大家要注意倾听，听完后才点评。3、本次活动设立“金话筒奖”一名、 “最佳评委奖” 四名，参与的同学都为“最佳表现奖” 。 师：今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，