语文人教版三年级下册妈妈的帐单.docx

妈妈的账单一，导入新课，揭示课题。师：同学们，我们已学过很多有关母爱的故事，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走进第20课，生：齐读课题妈妈的账单。师：读得响亮整齐，让我们再深情地读一遍。生再读课题。师：账是什么意思？师：对，你真会学习，能联系形声字来学习生字。像（出示几张生活中账单）这些记账或付账的单据就是账单。那课文中妈妈的账单“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。二，初读课文。师：这是一篇略读课文，请同学们读一读课文的导读提示，找出学习内容生：读自由读提示语。师：指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？” 生：带着任务，自由读文1、检查生字词（指几名读、齐读）师：补充说明：芬尼是德国的贷币单位。2、现在谁来告诉老师课文讲了一件什么事？师：概括课文内容，可按先写什么，接着写什么，后来又写了什么的顺序来说。还可用课文中的词语串联故事。师：你说的不仅完整，而且能用课文的一些词语很有条理地说清楚，真不错，你学会了学习，老师为你高兴。3、齐读：课文主要内容三，精读课文，感悟内容。过渡：现在就让们一起来看看这两份账单，读读议议彼得与妈妈之间的故事。师：出示彼得的账单内容。 生：男生站起来齐读。谁知道小彼得给他妈妈开这张账单想干什么？ “报酬”是什么？小彼得共向妈妈索取多少报酬？（板书：60芬尼）师：他的心想的报酬得到了吗？ 愿望得到了实现这就叫：生：如愿以偿。 生活中你有如愿以偿的事吗？（生：考试时我如愿以偿得了高分）师：生活中如愿以偿过的同学举举手，（生个个举起了小手）你们都是幸福的孩子，老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么高兴开心，可小彼得如愿以偿也是如此吗？课文是怎么写的，请找出一个关键词语师：出示妈妈的账单内容。（生：女生齐读。指名读） 师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？生：我觉得要读好0芬尼。因为她做了那么多事情却从来不求报酬，这是深深地爱。师：那你来读。师：还有吗？生：我觉得要读好十年这个词。因为她不是爱他一天，而是十年来都爱着他。师：是啊，妈妈无微不至地照顾着小彼得他想一起了生活的点点滴滴。课件出示，想起了自己第一天上学时，妈妈（）想起了天冷的时候，妈妈（）想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得浑身发抖，妈妈（）还想起了（），妈妈（）师：妈妈十年如一日，所以这就叫生：一直（课件加红词语）生个别朗读带“一直”句子师：同学们这就是母亲，伟大的母亲，慈爱的母亲，让我们怀着深深地敬意，再来读这份账单。生很有感情的朗读妈妈的账单。五、第三次读账单，发现“羞愧”，感受儿子的内心体验。师：，儿子知道自己的错了，他已经深深内疚了。你从文中什么地方可以看出来。生朗读句子：过了一会儿课件出示课文最后一部分师：我把两位同学读的句子都和了起来，也就是文中的最后一部分。请大家自己读一读。你从哪里看出小彼得已经指导自己的错了？生：羞愧万分。小彼得已经感受到母亲的爱了，他感到羞愧。自己做了这么点小事却要报酬，妈妈十年里做了这么多事，却什么都不要，相比之下，真是羞愧万分了。师：这里有一个动词生：塞师：这里还有一个与塞异曲同工之妙的动词？生：是藏。师：嗯，你看，羞愧万分、怦怦直跳、塞、藏。都找到了，还有吗？生：蹑手蹑脚师：为什么呢？生说不上来师引导：谁在说说这个词，他的心里生：他当时已经羞愧了，说明他知道自己的不对，所以动作上师：还有吗？生：小心翼翼，他的动作师：找的真好，小心翼翼就是指动作很小心。大家看，这些词都写出了小彼得羞愧万分了。课件加红刚才的重点词语，生朗读词语两遍。六、第四次读账单，读出母爱的伟大，想象说话，小结“含义深刻的账单”课件出示妈妈账单师：请你再来当当小彼得，读读这一份账单。生个别朗读课件出示：此时此刻，小彼得会对妈妈说：“”师：此时此刻，小彼得会对妈妈说些什么呢？师：这是忘恩负义吗？给他换个词语。生：妈妈，这些事都是我应该做的，对不起。师：哦，向她道歉了。小彼得在慢慢地长大，这是一份怎样的账单呢？生：这一份母爱的账单。生：这是一份无价的账单。生：这是一份充满浓浓爱意的账单。师：有一个诗人这样说：有一个好母亲比得上一百个老师。妈妈的爱是献给儿女们最珍贵的有这样一首诗，大家都知道。课件出示游子吟。生齐声朗诵。深化主题。想象“感谢母爱”七、深化主题，落实行动。师：我们在妈妈的爱里天天长大，我们也应该向妈妈表达自己的爱，你觉得应该怎样表达？师：不光母亲节作，也可以平时也还作。Xx你呢？平时让妈妈操了这么多的心生：拖地，擦地板