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文档简介

人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第一课时教学设计 茨沟镇景家小学 胡晶晶教学目标：1、会读本课的5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、猴儿、膀大腰粗”等词语。2、正确、流利的朗读课文，体会人物的特点。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作及心理、语言等描写人物的方法。教学重难点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法。教具准备：多媒体课件，视频资料。教学过程：一、激趣导入。1、依据老师的描述，迅速抢答是名著中的哪个人物。2、从课题中找有效信息，学生自由发言。3、师解释 “嘎”的含义，体会作者对主人公的喜欢。二、初读课文，感知内容。1、用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子，初步了解课文主要内容。2、检查学生自学生字、词情况。3、观察相机词语特点，读出感觉来。4、课文在描写人物的时候，有一个描写方法特别突出，是什么描写呢？（动作描写）三、再读课文，感悟人物形象（一）议嘎子1、请同学们默读课文，用横线画出描写小嘎子的语句，细品动作，你看到怎样的一个嘎子？2、课件展示描写小嘎子的语句。3、引导学生概括出小嘎子的特征。（机敏，灵活，顽皮，富有心计，争强好胜等等）(二)议胖墩1、再读课文，用波浪线画出胖墩儿的语句，感悟形象。2、同桌合作交流。3、评议胖墩的特征。(三) 动词互换1、学生自由读互换后的语段。2、交流感受。3、小结词语在写作上的运用。（运用词语要符合人物特点，要准确。）4、除了动作描写，文中还用了什么描写？请找一找。5、总结人物描写方法。四、视频展现，加深人物印象五、随堂检测动词填空，加深学生对课文的理解，以及对动词的掌握。六、布置作业。七、拓展延伸，激发学生阅读的兴趣。想不想知道接
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