(部编)人教2011课标版一年级上册9 ai ei ui 坪山中心小学 刘丰怡.docx

9 ai ei ui坪山中心小学 刘丰怡一、教学目标：1、读准ai ei ui以及它们的四声；达到读准音，认清形，能正确书写；2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节；3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重难点：重点：读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形，难点：拼读音节。三、教具：拼音卡片、拼音帽子、课件、拼音本四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、学习复韵母ai1、小朋友们，今天老师将带领导你们一同走进拼音游乐场里去边玩边学，你们愿意吗？生：愿意！2、让我们出发吧。担任本次游乐场向导的是我们的六位单韵母朋友，让我们一起喊出它们的名字吧！（课件六个单韵母）生读： a o e i u （师把单韵母图片并排贴在黑板最底端）3、拼音游乐场里的人可真多。（课件出示游乐场图片）大家都你挨着我，我挨着你。现在老师扮演单韵母a（戴a的帽子），谁来演一下老师的朋友单韵母i（给学生带i的帽子）。为了和朋友不走散，老师和xx应该怎么做呢？（生回答,老师和学生顺势手牵手挨在一起）单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们称之为复韵母。（板书:复韵母，贴ai卡片）那谁会读这个复韵母的音呢？生：ai4、读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音，其它同学请注意她的嘴形。生：ai师：你们发现了什么？生：我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。师：你们真是神耳朵、亮眼睛。读复韵母和读单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai，我们在读时就应该从a滑向i。（板书:ai）请跟我读aiaiai生读。师：问题来了，复韵母ai如果要戴上声调帽子，那么是戴在a的头上，还是i得头上呢？ 师：看来是有争议了,我们请出标调歌裁判。老师读一句，同学们跟读一句。（课件演示）有a在，给a戴。a不在，oe戴。iu一起来，谁在后面给谁戴。（把标调歌贴在黑板中间）师：同学们从中读懂了什么意思？它们标调的顺序就像哥哥和弟弟一样要按顺序来的。A是老大，所以声调帽子先给他戴。老大a不在的时候，声调帽子就给老二o来戴。O也不在的时候，就给老三e来戴。i和u是双胞胎，所以谁站在后面，声调帽子就给谁戴（此时手举i、u的图片示意）现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件。生：a。师：第二声谁会读？（指名读）读对了老师就请他上来扮演ai的第二声。第一声、第四声、第三声同。我们来玩一个“你读我蹲”的游戏，老师指哪一个，同学们就马上读哪一个，扮演那一个声调的同学听到后就蹲下。看看谁的反应又快又好！ 5、四声练习。现在老师读几个句子，看看你们能不能找到ai的四声。i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。6、拼读练习，巩固发音。师：ai也有许多声母朋友，请自己观察课本第40页，找出ai的拼音音节，和同桌读一读。出示课件，教师随机点击苹果，男女生读。教师指着，全班齐读。教师读一遍，生读一遍。二、学习复韵母ei1、出示课件。师：大家知道这是谁吗？生：小白兔。师：小白兔最喜欢吃萝卜了，我们一起来帮小白兔拔萝卜。老师想请全班同学一起来扮演小白兔拔萝卜。师带领学生喊“诶呦诶呦拔萝卜”。同学们，小白兔拔萝卜时是怎么喊的呀？没错， ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。出示课件：ei2、指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。并且它的读音是从e滑向i。师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。3、师：现在，ei加上四声，它的帽子戴在谁的头上？生：e。师：e是单韵母家族中的老二，所以老大a不在的时候，帽子就给老二戴了。4、师：谁会读？我请他来当小老师！（指名）现在我请小老师来带读，小老师读一遍，你们跟着读一遍。5、ei也有许多声母朋友，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？观察课本第40页，和同桌读一读！我们一起为火箭加油。三、学习复韵母ui1、师：ei飞上太空了，我们给他打个电话吧？谁来扮演ei？师：（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上）喂，你好，请问你是ei吗？生：我是。师：在太空好玩吗？生：好玩。师：你在太空要注意安全呀。老师要去找新的朋友ui了。拜拜。（挂电话）师：老师刚才已经找到ui了。他在哪儿？对了，他就在打电话刚才打电话的“喂”里。2、瞧，本来小u妹妹是和ei兄弟站在一块儿的，可是e哥哥有事情先离开了。但是它的读音还应该是从u滑向ei。咱们一块儿来练练吧。生：ui ui ui4、师：你们真是太棒了。可你们会给ui带四声帽子吗？生：带在u头上。师：（点课件ui的四声）小朋友你们说对吗？如果不清楚，我们就来看看吧，声调帽子到底应该戴在谁头上？生：声调帽子戴在i头上。生：而且小i头上的小点还应该去掉。师：我们再来回顾一下我们的声调歌。（有在，给戴。不在，o e戴。i u 一起来，谁在后面给谁戴。）师：这回ui终于可以戴上四声帽子了。从前面的情况来看，同学们的拼读能力非常棒，来，老师指哪个，你们读哪个。注意，要读得简短有力。6、拼读练习。师：同学们读得真好！ui也有很多声母朋友，仔细看看课本40页，谁会帮ui找声母朋友！读给你的同桌听。教师随机指，分组读。教师按顺序指，全班齐读。7、师：读得可真棒！我们再去看看游乐场还有什么好玩的。 四、拓展练习（出示课件）生：小熊维尼、大力水手、白雪公主、灰太狼。师：你们知道它们名字中的哪个字含有我们今天学过的ai ei ui吗？生：小熊维尼的维有ei的第二声。生：大力水手的水有ui的第三声。生：白雪公主的白有ai的第二声。生：灰太狼的灰有ui的第一声。师：你们真的是太棒了。五、练习书写复韵母示范指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）2、看来小朋友都记住了aieiui的形状，那写起来就容易多了。 教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。师：请同学们翻开写字本第15页。准备写字！（生答握好笔）写字姿势！（生答头