(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册伟大的悲剧教学设计 (2).docx

21、伟大的悲剧一.学情分析：学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽,他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张他们对探险为主题的故事很感兴趣然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，没有清晰的认识因此，在教学中，我们准备按照课前预习预习检测整体感知深入解读文本领悟精神内涵升华情感拓展延伸等过程来进行。二、教学目标 1、通过查找资料，能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。2、通过快速默读课文，能理清文章思路，把握文章内容，体会作者的感情。3、理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神三、教学重难点1、教学重点：理清文章思路，把握文章内容，体会作者的情感2、教学难点：体会“伟大的悲剧”中“悲”的含义四、教具：多媒体课件五、课时：3课时六、教学过程（1、2课时内容）（一）、清点学生人数，排查安全隐患（二）、对话导入老师：同学们，大家知道南极吗？（气温、风速、冰层等）假如你到南极会感觉如何？气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是挪威的阿蒙森，英国的斯科特。今天就让我们跟着奥地利作家茨威格的步伐一起走上探险之旅吧！（三）、生字词（给红色字注音）拽(zhui) 无垠(yn) 癫狂(din ) 凛冽(lnli)吞噬(sh) 销蚀(sh)羸弱(li) 步履(l) 告罄(qng) 遗孀(shung) 毛骨悚然(sng)怏怏不乐(yng) 姗姗来迟(shn) 忧心忡忡(chng) 疲惫不堪(bi ) 鲁莽大胆(mng) （四）、介绍作家及写作背景 茨威格（），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有三位大师、罗曼罗兰、人类的群星闪耀时等。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。写作背景：设立在南极南纬90的科学实验站名为阿蒙森斯科特站，是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。 （五）、快速阅读，感知大意 （要求：通过快速默读课文，抓住课文主要信息，理清文章思路，了解课文大意，填写表格。1、了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概括文章主要内容（时间：1912年 人物：斯科特一行5人 地点：从南极点返回的途中 事件：不幸 遇难（覆没、牺牲）2、理清故事情节（课文写的事件发生在1912年， 英国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比挪威人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。）3、你能用一个词来形容读完文章后感受或心情吗？（震撼、崇敬、钦佩、悲壮（充分尊重学生的阅读体验，以此激活学生的阅读思维）4、文章主要写了哪五个人？他们的身份是？最后离开的三个人是谁？（1.罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校2.鲍尔斯？3.威尔逊博士，负责科学研究4.埃文斯英国海军军士5.劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉）离开的三个人：（斯科特 鲍尔斯 威尔逊） （六）扩展延伸讨论茨威格给失败者斯科特写传记的原因：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。第三课时教学过程：（一）通过分析文章内容，思考课文题目为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？1、 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？明确：(1)失败之悲 (2)作证之悲 (3)死亡之悲 (4)世人之悲2、斯科特他们的探险之悲,你认为是“悲 哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲?（悲壮）3、根据以上认识，谈谈你如何理解课文题目伟大的悲剧？悲剧伟大失败之悲冒险精神作证之悲诚信死亡之悲团结 无私世人之悲敬仰永远悼念，从中获得精神鼓舞（二）通过了解文中运用的细节描写,并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句,把握作者的思想感情。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在（作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。）2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）（用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。）3、 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？（斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。）4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）（是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。）5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）(表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。)（三） 巩固拓展：1、假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你要说些什么？2、假如你是挪威国王，你会说些什么