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文档简介

成语积累我快乐乐土中心小学 葛平【设计意图】成语是我国几千年来语言文化的积淀，它精练、言简意赅，涉及内容十分广泛。它不仅是学生学习祖国语言文字的词汇库，也是传承历史文化的重要媒介，学生从中不仅可以丰富语言，提高语言表达的品质，还可以陶冶性情，受到启迪，得到教益。 在这节综合性学习中，如何让学生感受到汉语言的博大精深、历史悠久，初步感受成语的魅力，有兴趣去了解、积累成语，是我对这节课重、难点的定位。基于以上考虑，整个学习活动以两大模块呈现。第一个模块是说成语。第二模块是猜成语。考虑到学习对象是三年级学生，所以搜集课内所学、课外接触到的成语，进行分类整理，以不同形式的活动游戏感受体验成语的魅力，以期提高学生的学习兴趣，提升语文综合能力。【活动目的】1、初步了解成语的特点，感受成语学习的趣味，感受汉语言文字的博大精深。2、通过搜集所学成语，分类积累课内外成语，尝试简单运用，拓宽语文学习的领域，体会语文学习的延展性。3、培养自主组织，合作探究，勇于创新的精神。4、全面提升语文素养。【活动重难点】重点：学生当堂积累所接触的成语，养成在日常生活中注意使用成语的习惯。难点：感受汉语言文字的博大精深，了解成语的特点及来源。教学过程：一：导入新课 (出示一段优美文字)一个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地去公园游玩。 来到公园，我放眼望去，只见水平如镜的湖面上停着几只漂亮的游船，给人一种如诗如画的感觉。近处，在绿草如茵的草地上，百花盛开，争奇斗艳，一阵微风吹来，花儿草儿们便情不自禁地翩翩起舞看着眼前的情景，我不由地脱口而出：公园的景色好美啊！ （1） 读一读，说说你的发现。（2）找出四字成语。2说一说自己脑海中积累的成语。学生自由说。也可以归类说（1）含有数字的成语：百发百中 万紫千红（2）含有动物名称的成语：狐假虎威 鸡飞狗跳（3）含有近反义词的成语：同甘共苦 东张西望 悲喜交加 欢天喜地（4）描述季节的成语（春夏秋冬）：春回大地 烈日炎炎 秋风习习 冰天雪地（5）描述心情的成语：兴高采烈 唉声叹气（6）AABB式成语：头头是道 斤斤计较（7）ABAC式成语：自由自在 无影无踪二游戏猜成语环节1. 根据意思猜成语1.从不同的嘴里说出相同的话。2.应该有的全都有了。3.多种不同的式样或种类。4.饥饿和寒冷一起袭来。5.眼睛一动不动的看。 6.颜色和光泽鲜明耀眼。7.形容走路时脚步放得很轻。8.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。9.连小草都不生长。2.看图猜成语： 图片见课件。3.根据故事猜成语。例如：精忠报国 凿壁偷光 叶公好龙 刻舟求剑三：生给本堂课总结题目。1.生说：成语多多 我要说成语 趣味成语 成语大比拼成语积累我快乐2师总结：本节课我们积累了那么多成语，你们快乐吗？
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