(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《济南的冬天》教学设计 (2).docx

【教学目标】1、 知识目标：熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、能力目标：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。3、情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美。【教学难点】理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。【课时安排】两课时【教学方法】诵读法，讨论法【教学过程】第一课时一、 预习检查找出课文中的生字、生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。济南 镶 水藻 澄清 响晴 贮蓄 暖和 髻儿 伦敦 奇迹响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。温晴：天气温暖、晴朗。安适：安静而舒适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。贮蓄：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。二、 新课导入说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种萧杀，而是一个“温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的济南的冬天，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。（板书课题）三、 作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。四、 整体感知1、 教师范读课文。2、 学生自由朗读、齐读课文，同时查字典、词典，弄清生字、生词的音和义。3、 初步领会课文的大概内容和脉络，要求学生思考下面几个问题。a济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物?c表达了作者怎样的思想感情?d. 作者怎样展开对景物的描写？全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章作者先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅图画：阳光下的济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。五、课文精读1、分析第1自然段作者是如何引出济南冬天“温晴”特点的？用了什么表现手法？通过三组对比来写北平的多风济南的无风声伦敦的多雾济南的响晴热带的日光毒济南的无毒日这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。2、阅读第26自然段，想想作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人冬景的。作者抓住济南“温晴”的特点，描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、冬天的水色等景物，构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景。阳光朗照图小组读第23自然段，想想：文章是怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景的？用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”转到写冬天的山景。济南的这些小山有什么地理特征？“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的地理环境。作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？雪后初晴图小组朗读第4自然段，思考：文章是按什么顺序来描写雪后的山景的？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”， 如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”， 白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”， 以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。这段文字主要运用了什么修辞方法？比喻、拟人雪后远山图小组朗读第5自然段，品味作者是怎样写城外的远山的。空灵水晶图读第6自然段，思考文章用了哪些词语来写济南的水？表现了水的什么特点？水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这段文字运用了什么修辞手法？拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”这两句突出水的绿的特征。比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。六、巩固理解1、说说你对济南城的印象2、 文章的题目是济南的冬天，而结尾为什么又是“冬天的济南”呢？文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾既与开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。七、文章脉络第一部分（1）济南是块宝地第二部分（ 2 、3、4、5 ）济南的山水美如画第一层：阳光下的小山第二层：小雪后的小山 第三层：城外远山第三部分：水：绿、清、亮八、写作特点1、善用比喻和拟