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文档简介

17 触摸春天教学设计一、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。二、教学重难点1.积累本课优美词句。2.整体感知课文内容，安静是怎样触摸绚丽多彩的春天的。三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入课题1、同学们都喜欢春天吗？（喜欢）那你们是如何感受春天的呢？2、今天我们学习的课文讲述了一个双目失明的人她感受春天的故事的，题目叫17 触摸春天（板书课题，生读课题）3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？）二、初读课文，感知主旨、想读这个故事吗？现在就让我们打开书，美美地读课文，读准字音，读通课文，看看盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？2、出示下面词语，指导学生读正确：浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩 （1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。（2）指名读，读错纠正，（3）齐读。 3、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。等一会儿和老师比赛读书，好不好？（1）自读（2）比赛哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读。读准字音，读通句子。4、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？选用第一行的几个词语来给课文说一句话。（指名回答，教师相机板书）三、指导写字1、课文我们暂时先读到这里。课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地听写。（投影出示词语）还认识这些词语吗？齐读。小径流畅磕磕绊绊权利弧线飞翔一瞬间缤纷2、请你们认真观察、分析、记忆字形。3、在今天所学的生字中，“弧”比较难写。伸出手指和老师一起写一写。“弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直。“弧”这个字才端正美观。“瞬”容易写错。这个字的倒数第二笔是“竖折”。4、听写生字词。5、请同学们对照屏幕上的词语自改，并在写的美观的字上加四、课堂小结同学们通过读书，对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全面准
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