(部编)人教2011课标版一年级上册10.ao ou iu(第三课时）.doc

第3课时 ao ou iu山西省忻州市宁武县实验小学 刘玉香【教学内容】1继续复习巩固复韵母“ao ou iu”的认读和它们的四声音节拼读。2借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。3. 认识“小、桥、台”3个生字。能在四线格中正确书写音节词“xio ni”。4诵读新主题阅读中的儿歌我和祖国在一道，感受儿歌的韵律美，积累语言，拓展认识“笑、照、到、瞧、道、好”这六个字。【教学流程】一、复习旧知环节“复习旧知环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.“ai ei ui ao ou iu”的认读。2.“ao ou iu”的音节大转盘。3.四个带“ao ou iu”音节词。认一认读一读 巩固认识学过的6个复韵母，巩固复韵母“ao ou iu”的认读和它们的四声音节拼读。1、 情境导入同学们，看今天老师给你们带来谁了？（课件出示“喜羊羊和美羊羊”）喜欢吗？ 他俩今天要带我们去“拼音王国”游览一番，顺便我们还会认识几个新的生字宝宝，好吗？不过！出发之前它还要考考大家，看看前面的复韵母宝宝你们还认识吗？好！闯关开始！2、复习旧知（1）认读复韵母“ai ei ui ao ou iu”（课件一一出示，指名读齐读，相机正音。）大家看！复韵母都是由两个(单韵母)组成的，那发音的时候该怎么发呢？（指名：是由前一个音快速的滑向后一个音）好！所以大家要注意口形的变化，尤其要最后归好位，把字母读准！）（2）按顺序拼读有关复韵母“ao ou iu”的音节大转盘。（开火车，相机正音）（3）拼读四个带“ao ou iu”音节词sh bo 、 y mo qi 、 ni ni 、 shu p）一起拼读看看我们出发前要带的行李。师小结：恭喜大家顺利闯关！好！那就赶快出发吧！大家请坐好！二、“一主”教学环节 “一主”教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.课本43页“小桥流水”情境图。2.儿歌欢迎台湾小朋友。拼一拼读一读圈一圈背一背1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。2.正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。3. 认识“小、桥、台”3个生字。（一）观察情境图、练习说话、识字。（出示“小桥流水”情境图） 大家看，拼音王国多美啊！大家按一定顺序仔细观察，说说你看到了哪些景物？（要求把句子说完整。）（指名汇报）小桥、流水、垂柳、桃花（课件一一点出音节词）。 （1）指名领读、自由读、齐读。 （2）选其中一个词语说一句话。 （3）重点认识生字“小、桥”（交流识字方法、扩词说句）（二）、学习儿歌欢迎台湾小朋友。师：听说“拼音王国”来了一位“台湾小朋友”，我们赶快去欢迎欢迎吧！ hun yng ti wn xio png you 欢 迎 台 湾 小 朋 友 y zh chun yng bi fn 一 只 船， 扬 白 帆， pio pio do ti wn 飘 啊 飘 啊 到 台 湾。 ji li ti wn xio png you 接 来 台 湾 小 朋 友， do w xu xio wn yi wn 到 我 学 校 玩 一 玩。 shn ch shung shu jn jn w 伸 出 双 手 紧 紧 握， r qng de hu r shu b wn 热 情 的 话 儿 说 不 完。（1）自由试读，圈出红色音节，读一读。 （2）小老师领读红色音节、全班齐读、指名检查读。（3）多样朗读儿歌，随文认识“台”字。（师领读生自由读师生对读男女对读齐读背诵读）欢 迎_一 只 船， _， 飘 啊 飘 啊 _。接 来 台 湾 _， 到 我 学 校 _。 伸 出 双 手 _， 热 情 的 话 儿 _。（4）我会说：（随词识字）小桥 小说 小数 小心 小孩 小气 小学 小时桥梁 大桥 石桥 过桥台湾 台面 台灯 台北自由读指名领读检查读（正音）三、“帯文”教学环节“帯文”教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式 教学目标新主题阅读30页的儿歌：我和祖国在一道拼一拼读一读认一认背一背 诵读新主题阅读中的儿歌我和祖国在一道，感受儿歌的韵律美，积累语言，拓展认识“笑、照、到、瞧、道、好”这六个字。师过渡：是啊！台湾是我们祖国不可分割的一部分，台湾小朋友永远和我们“祖国”在一道！（请大家打开新主题读写30页。）我和祖国在一道 xio 站 站 好，微 微 笑， zho 爸 爸 为 我 拍 张 照， 背 后 是 幅 大 地 图， do 咔 嚓 一 声 全 拍 到， qio 拿 来 照 片 瞧 一 瞧， do 我 和 祖 国 在 一 道。 1. 自由试读儿歌我和祖国在一道。2. 师领读。3. 拼读每行最后一个音节，说说你的发现。 （它们的韵母相同，都是ao，像这样的现象就是“押韵”，一些诗歌、儿歌一般都要讲究“押韵”，相同的韵母叫“韵脚”，这样我们读起来就会“朗朗上口”，很有“节奏感”，大家喜欢读吗？（喜欢！）4.儿歌创意对对读(1)，随文识字、韵脚识字。我和祖国在一道 zho 爸爸为我拍张照，拍张照， 背后是幅大地图，大地图， do 咔嚓一声全拍到，全拍到， qio 拿来照片瞧一瞧，瞧一瞧， do 我和祖国在一道，在一道。5.儿歌创意对对读(1)，随文识字、韵脚识字。我和祖国在一道 xio 站站好，微微笑，笑 笑 笑， zho 爸爸为我拍张照，照 照 照， 背后是幅大地图，图 图 图， do 咔嚓一声全拍到，到 到 到， qio 拿来照片瞧一瞧，瞧 瞧 瞧， do 我和祖国在一道，道 道 道。四、游戏巩固识字环节。游戏巩固识字环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式 教学目标摘果子游戏认一认读一读 巩固认识“小、桥、台、笑、照、到、瞧、道、好”九个生字。1.摘果子游戏（指名认读，读准音。）（巩固认识“小、桥、台、笑、照、到、瞧、道、好”九个生字。）2.齐声再读一次。五、指导书写环节。指导书写环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式 教学目标四线格中的音节词“xio ni”。读一读看一看描一描写一写 通过自己观察和老师的范写、学生自己 “描红”，从而使自己的音节词写端正、美观，同时养成良好的书写习惯。1.指名拼读，齐读。2.观察说说怎样才能写好。3.师范写（强调注意把握好字母之间的距离，写紧凑。还要注意音节与音节之间的距离，稍宽些。）（复习标调歌）标调歌 有在，把帽戴， 不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。4.生描红、练写，师巡视，纠正书写姿势、执笔方法，相机指导