高中数学 2.5.2向量在物理中的应用举例作业教案 新人教A版必修4.doc_第1页
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课题 2.5.2向量在物理中的应用举例教学目标知识与技能1经历用向量方法解决某些简单的力学问题与其它一些实际问题的过程过程与方法2体会向量是一种处理物理问题的重要工具情感态度价值观3培养运用向量知识解决物理问题的能力重点运用向量的有关知识对物理中的力的作用、速度分解进行相关分析来计算难点将物理中有关矢量的问题转化为数学中向量的问题教学设计教学内容教学环节与活动设计探究点一向量的线性运算在物理中的应用向量有丰富的物理背景向量源于物理中的力、速度、加速度、位移等“矢量”；向量在解决涉及上述物理量的合成与分解时，实质就是向量的线性运算请利用向量的方法解决下列问题：如图所示，在细绳o处用水平力f2缓慢拉起所受重力为g的物体，绳子与铅垂方向的夹角为，绳子所受到的拉力为f1.(1)求|f1|，|f2|随角的变化而变化的情况；(2)当|f1|2|g|时，求角的取值范围探究点二向量的数量积在物理中的应用物理上力的做功就是力在物体前进方向上的分力与物体位移的乘积，即w|f|s|cosf，s，功是一个实数，它可正可负，也可以为零力的做功涉及两个向量及这教学内容教学环节与活动设计两个向量的夹角，它实质是向量f与s的数量积例如：已知力f与水平方向的夹角为30(斜向上)，大小为50 n，一个质量为8 kg的木块受力f的作用在动摩擦因数0.02的水平平面上运动了20 m问力f和摩擦力f所做的功分别为多少？(g10 m/s2)【典型例题】例1帆船比赛是借助风帆推动船只在规定距离内竞速的一项水上运动，如果一帆船所受的风力方向为北偏东30，速度为20 km/h，此时水的流向是正东，流速为20 km/h.若不考虑其他因素，求帆船的速度与方向教学设计教学内容教学环节与活动设计跟踪训练1某人在静水中游泳，速度为4 km/h，水的流速为4 km/h，他必须朝哪个方向游才能沿与水流垂直的方向前进？实际前进的速度大小为多少？例2已知两恒力f1(3,4)，f2(6，5)作用于同一质点，使之由点a(20,15)移动到点b(7,0)(1)求f1，f2分别对质点所做的功；(2)求f1，f2的合力f对质点所做的功跟踪训练2已知f(2,3)作用于一物体，使物体从a(2,0)移动到b(2，3)，求f对物体所做的功教学小结用向量理论讨论物理中相关问题的步骤一般来说分为四步：(1)问题的转化，把物理问题转化成数学问题；(2)模型的建立，建立以向量为主体的数学模型；(3)参数的
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