语文人教版三年级下册《想别人没有想到的》.doc

想别人没有想到的教学设计 教学目标： 1、进一步训练学生的默读能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称。 2、结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。 3、在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 过程与方法： 这是一篇自读课文，所以主要是让同学们独立阅读，后进行讨论，从而达到理解文章主旨的目的。 情感、态度、价值观提高同学们对思维独特性、创造性的认识，从而使同学们不断的开拓新思维，发前人之未发，想别人之未想，使自己的学习取得成功。 教学重点： 1、正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。 2、理解课文内容，懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西，才能取得意想不到的效果的道理。 教学难点： 提高学生对思维独特性、创造性的认识，从而使学生不断地开拓新思维。课前准备：多媒体课件。 教学课时：一课时。教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题。 1、故事导入。（出示白板）从前有个人，他有三个儿子。一天，他想考考三个儿子，就给每个儿子一些钱，说：“谁能用这些钱去买一些东西，买来的东西能装满整个屋子。”于是三个儿子就去带钱上街去了。他们会买什么？如果是你，你会买什么？大儿子：买来一车沙子。二儿子：买来一车稻草。小儿子：买来一支蜡烛，点燃蜡烛，火光照亮整个屋子。（谁的做法好，为什么？） 2、板书课题、质疑：读完课题，你想知道什么？（课件出示课题：想别人没想到的。） 二、检查预习情况。 1、检查生词学习情况。指名读，齐读。（课件出示） Zho lutuo m chng min 召集 骆驼 密密麻麻 称赞 连绵不断 f ru qi hung w 连绵起伏 若隐若现 恰好 恍然大悟 2、同学们，如果要让你们在一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？ 3、课文讲了一件什么事？ （讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。）3、 细读全文，明了课文的主要内容。 1、出示课件 ： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ （2）比较这三幅画，你认为谁画的骆驼多？ （3）为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 学生带着问题，自由读文。小组先讨论，后推荐代表在班上说一说。进一步分析小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？指导学生观看课件。 2、 分析问题：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。四、升华主题 充分理解课题 在学生广泛思考、交流的基础上，提醒学生在今后的学习生活中，我们应该怎样去想，去做？ 五、总结全文（课件） 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 六、作业设计 1、摘抄课文中的好词好句。 2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？