(部编)人教2011课标版一年级上册ai ei ui教学设计.doc

课题ai ei ui主备人李小静课型新授课备课时间复备人学情预估通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发音技巧。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui和它们的四声，给音节正确标调，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai组成的音节。教学重难点教学重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音。2.正确书写ai ei ui三个音节。教学难点：读准复韵母的音 正确拼读音节教学准备ai ei ui 卡片，课件教学环节教学落点教学步骤设计意图复备记录第一课时一复习引入，图片揭题。1 复习导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。我来上课就带着它们一起来了。一起喊出他们的名字吧a o e i u 。 2还记得我们前面学习的口腔操吗？我们一起来做口腔操。（老师提示孩子做口腔操的时候注意要保持口型不变） 3展示图片，让孩子们观察姐姐和弟弟挨在一起的图片，提示i的发音。、像这样由两个单韵母组成新的韵母叫复韵母，今天我们就来学它们，展示复韵母i。激发学生学习的欲望二新课学习i ei ui的发音和书写。巩固发音，正确书写。1发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai ai ai。请孩子们先观察老师的口型，再跟老师一起读一读。 我们就用这样的办法，读 复韵母。2开火车读，发现错误及时正音。3让孩子们编儿歌记住ai的音（挨着挨着ai ai ai）4.请孩子们想一想要记住 ai的型a加i ai ai ai （引导孩子们用编儿歌的方法记住 ai的型）5读准ei 小朋友观察这幅图一个哥哥拿着斧子,用力劈木发出的声音就是ei发音，用力劈木eieiei 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评是否读的正确。 再指名读，齐读。 现在稍微加快点速度，连读三遍用力劈木ei、ei、ei。用点劲呀。 谁有什么好办法记住ei 的型，e加i ei ei6，用同样的方法记住 ui的音和型。7.摘苹果的方法巩固 aiei ui的读音，并及时发现错误。8，在书法书上书写 aiei ui，写前提示（书写规则和单韵母一样,只是要注意把两个单韵母靠弄一点）1老师引导学生学习ai的发音方法，从而自学ei ui的发音2用编儿歌的方法让孩子学得轻松快乐。书写时要人坐正，背挺直，脚放平，笔拿好。注意手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。三学习给i ei ui的标调和带上声调的读法1我们的单韵母都带有声调帽子，那复韵母的声调应该标在谁的头上呢？2.单韵母他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学老师的样子，一起说一说。3学习标调的儿歌有a标a上，没a找o e小i 小u手拉手，我把声调标在后。4、自己参与，学标调。5.读标 上声调的 ai（指名读，开火车读 ai的第四声就是可爱的爱的发音，谁可爱提醒孩子要做可爱的孩子，认真听课）用拍手儿歌记住标调的方法，调动学生学习的热情四学习声母与i相拼的方法1出示g与ai 想拼，提示声母轻，韵母响，两音相拼猛一碰。2，教学三拼音节g-u-ai 的发音，提示三拼音节，分清声母，介母和韵母，注意声轻，介快，韵母响的读法。3.用所学的方法学生自己拼读大树上的7个音节。4.拓展kai 就是开水的“开”，开门的“开”，开关的“开”。Tai就是阳台的“台”。今天没有太阳的“太”请孩子们送一个音节给它。指名拼