语文人教版五年级下册《西游记》阅读.doc_第1页
语文人教版五年级下册《西游记》阅读.doc_第2页
语文人教版五年级下册《西游记》阅读.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西游记阅读展示课教学设计一、学情分析西游记作为中国古代四大名著之一，脍炙人口，经典不衰。五年级学生在读西游记的时候，更主要的是被其中魔仙鬼怪、神幻莫测的曲折故事所吸引，这种阅读是狭窄的、零碎的。所以，他们对西游记这样的长篇章回小说，缺乏对故事原型、故事梗概、故事结构的整体把握，对于人物的性格特点、书的思想内涵的探索更是微乎其微。鉴于此，通过本堂阅读展示课的交流、指导和学习，让学生对西游记的阅读有一个整体认识的提高和质的飞跃，最终掌握课外阅读的方法和提高自身的阅读鉴赏能力。二、教学目标1、展示阅读成果-七嘴八舌说西游2、探索故事原型，挖掘小说形成基础。3、挖掘人物性格，辨别人性特点优劣。4、感悟小说内涵，知晓名著社会价值。三、教学重点挖掘人物性格，辨别人性特点优劣。四、教学难点感悟小说内涵，知晓名著社会价值五、教学过程1、展示阅读成果-七嘴八舌说西游西游记作者是谁？是哪个朝代的？西游记的主角是谁？他们都叫什么名字？你最喜欢西游记中的哪个故事？在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。关于神佛你能说出几个？在取经路上遇到了无数各种各样、大大小小的妖精，同学们都知道哪些妖魔鬼怪呢？西天取经一共经历了多少难？2、探索故事原型（学生说，老师补充） 大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。这是小说西游记的现实基础。3、挖掘人物性格，辨证看待人性特点优劣小组交流，指名反馈，全班评议。 A、谈孙悟空；嫉恶如仇， B、谈猪八戒； C、谈沙僧； D、谈唐僧：心地善良，信念坚定。但有点懦弱，人妖难分。通过以上对人物性格特点的探讨，你有什么体会？5、感悟小说内涵，知晓名著社会价值文学是现实社会的反映，作为神魔小说的西游记也同样是如此。它所描写的阴曹地府、天庭、龙宫，都是封建社会统治阶级的象征。比如说玉皇大帝的专横，四海龙王的懦弱平庸，太白金星的狡猾地上的妖魔也基本和天上的神仙有关，他们大多依仗天上诸神的法宝与权势，到人间兴风作浪。这些描写正是象征着封建社会统治者的压迫与黑暗。孙悟空打着“齐天大圣”的旗号，分明是与天庭对抗。人民群众正是将这一种反抗情绪寄托在文学作品中。六、全课总结，拓展延伸这一节课和同学们一同走进了西游记，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，其实，我们现在对西游记的认识还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，社会生活阅历的丰富，对西游记的感悟会越来越深刻，毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩，有着永恒的生命力，它异常丰富的内涵有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论