语文人教版三年级下册树旁的橡树.docx

路旁的橡树 教学设计 教学准备 1. 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力2. 教学重点/难点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、 复习导入,激发兴趣同学们， 我们刚刚学完的第7课小村庄的故事告诉我们一个什么道理？（指生回答）告诉我们：人们为了贪图眼前的利益,乱砍滥伐,受到了大自然的惩罚。那假如路旁有一棵橡树,人们会怎样对待橡树呢？二、初读课文 整体感知根握阅读提示自学课文：1、把课文读正确、流利。2、思考:课文讲了一件什么事？同学们自由朗读课文。指生回答三、再读课文,提出不懂的问题。1、默读课文提出不懂得问题？问题预设:（1）、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？（2）、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?（3）、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?（4）、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？2、工程师和工人为什么会叹气？3、他们想出了什么办法？4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？同学们在小组内讨论交流。合作学习。四、质疑答疑，理解课文，相机指导朗读。1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？“在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”工程师和工人们各持什么态度？2、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。工人们也沉默不语。想一想：工程师为叹了口气。 工人们为叹着气。工程师和工人为什么会叹气？工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。指导读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么? 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。他们想出了什么办法？绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。4、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。这是为什么？5、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？工人们与工程师经过精心设计，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划6、师总结评价：对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！五、联