语文人教版五年级下册一件让人感动的事.doc

把一件让我感动的事写具体 习作要求：选一件你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实，题目自己定。写完以后，要认真改一改。教学目标：1、学会把一件事写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2、学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养留心观察生活的习惯。3、能恰当地运用一些写手法，文章的可读性。教学重点：学会把感动的细节写具体。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感动的细节写具体。教学过程：课前师生互动：同学们，喜欢猜字谜吗？课前我们来做一做思维体操吧！添丁进口（可）宝岛姑娘（始）点点成金（全）草上飞（早）拱手让人（共）休要丢人现眼（相）心如刀刺（必）一、激情激趣，导入感动前几天，老师在报纸上看到一则新闻，（出示课件），谁愿意来帮大家读一读。8旬捡破烂老翁捐出10万元积蓄救灾2010年4月13日下午，盐城一位常年捡破烂的老人张忠泉，来到盐城市慈善会把自己多年来主要靠捡破烂积蓄下来的10万元捐给慈善会，并再三要求“这笔款子要用于青海玉树救灾”。就在去捐款的路上，老人还陆续捡了3个他人丢弃的塑料瓶。张忠泉是原盐城市一建公司的退休工人，今年已经83岁，临近退休的时候入了党。老人一生积善行德，经常把有限的积蓄捐赠给希望工程、残疾人和一些要帮助的人，共计500多次。也正因为如此，十几年前，家人与他反目，不再相认。退休后，老人常在汽车站一带踏三轮车，卖饮料、苍蝇拍、蚊香盘之类东西，并不停地捡破烂。目前，老人在盐城没有住房，因在扬州认了一个义子，暂时寄居在扬州。张忠泉老人说，这10万元中，有一部分是自己的退休工资，还有一部分是他几年间靠捡破烂卖废品得来的。为了积攒这10万元钱，老人没买过衣服，现在身上的衣服、手套、鞋子都是捡来的，吃的也很简单，只要不饿就行。捐赠协议签订后，慈善会向张忠泉老人发捐赠证书时，老人没有接受，他说：“我不要(捐赠证书)。我只希望我能够帮助受灾的人，只想留下精神，教育下一代。”听了这则新闻，你有什么感受？二、打开思路，寻找感动其实，在生命物长河中，每时每刻存在着感动的人和事。电视上、报纸上、网络上的报道，我们生活中看到的、听到的、经历的感动也无处不有。（板书：感动的事）请同学你打开记忆的闸门，翻阅自己的心灵，回忆一下那些令人感动的事。学生交流感动的事，简要的说。同学们珍藏的心里感动的事真多，咱们今天呀，就来写一写一件让我感动的事。（板书：一件让我感动的事）三、读写结合，学写感动生齐读题目。这是一篇写事的文章，谁能说一说，写事的文章要注意些什么？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）但这篇文章不单是写事的，还得在文章中突出一个中心（感动）。那么我们怎样才能感动写具体呢？请看下面一个片断。一天早上，我最先走进教室，发现自己的座椅上有一颗钉子冒出来，我想：这个调皮鬼，万一扎着我可怎么办呀？我看见周围没有一个人，于是我慢慢地把那把椅子偷偷换给了坐在我旁边的小队长刘美珍。上次我只是走了走神，她就告老师，结果老师批评了我一顿，看我这次让她好看。想到这，我的心都提到嗓子眼了。刘美珍来了，我忐忑不安地注视着她的一举一动，她放下书包，坐到了椅子上。她起先没有注意到，但她坐了一会儿就站了起来，可能她发现了那个冒出的钉子。我更注意她了，在她的脸上我没有找到一丝阴云。我那颗七上八下的心也总算是落了地。在上课时，我情不自禁地瞟了她一眼，她轻轻地动了一下。我看见她那样子觉得一种莫名的羞愧感从我内心的深处慢慢地升到了我的心头。下课了，我看见她向教室外跑去，她回来时手中拿着一个小工具箱。想必是她从后勤处借的。我望着她用锤头一下一下地凿着钉子，那声音是那么有节奏，好像是在为她谱写着一首赞歌，是在赞美她那不斤斤计较的精神。那声音引来了一些同学，他们小声的跟刘美珍说：“这椅子可能是小红的。”她听了只是看了我一眼，我的脸一下子红透了。我低下头不敢看她，或者是因为心虚，我偷偷地瞥了她一眼。我看见她对我笑了一下，那笑让我感到了她的宽宏大量。她已经把椅子修好了，她正要把小工具箱送回去，这时，好像有一只手在后面推了我一把，我走到了刘美珍的面前，我不好意思地对她说：“对不起，你的椅子是我换的，请你原谅我好吗？”她笑着说：“没关系，我们还是好朋友。”这句话让我感动不已，宽容别人是多么美好的品格！宽容别人，也使别人看到了自己的自私，宽容会使人和人之间的距离拉近，让生活更美好。从此，再也不是那个自私的我了，因为我学会了宽容别人。抽学生读感动的自然段，想一想作者怎样把感动写具体的？（归纳方法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动，还可以进行想象：使用比喻、夸张等修辞手法，运用一些积累的四字词语）四、按要求修改作文好作文是修改出来的。请同学们按我们刚学会的如何把感动写具体的方法，按要求修改你们已经写好的作文，如果已经修改好了，还可以同学间相互修改。修改要求：1、抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等。2、进行合理地想象，如用上比喻、夸张、拟人等修辞手法。3、运用积累的四字词语。五、展示修改成果1、抽生读自己认为修改得好的段落，然后学生评价。2、小结：下课以后，请同学们继续修改，还可以把文章读给你的周围的同学听，让他给你提点意见。写作就是这样，不仅要认真写，还要认真改，长期坚持下去，你的作文会越来