(部编)人教2011课标版一年级上册b p m f.doc

b p m f教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学一年级语文语文（上册）汉语拼音教学主题：汉语拼音 课时：共一课时，第一课时授课对象：一年级学生 设计者：马志华/中牟县商都路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 学会汉语拼音。(2) 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(3) 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记汉语拼音字母表。解读：“汉语拼音”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字、读书姿势，有良好的学习习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，我通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。3教材分析本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。教学目标1、学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4、认识2个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。评价任务任务一：认读b p m f，正确书写。任务二：声母b和单韵母a拼成音节的方法，。 任务三：会读和 相拼的音节。任务四：认识2个生字爸、妈。教学过程教学活动评价要点动态修改部分环节一复习检查导入新课活动一 卡片认读带调单韵母。准确读出带调单韵母活动二 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。环节二教学声母b教学声母p活动一 看图说话引出b。图上画什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短跟读（评价目标一）活动二 教学b的发音，认清字形（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”教学书写b先教笔顺，占格位置，再描红，最后临写。学习b和的拼音。（1）看图引出b。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：b让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b。（完成目标一、二）认清字形，读声母b，读顺口溜：“我听广播b、b、b。” 学会拼读b书写b（评价目标一、二）活动三教学声母教学书写p1、看图说话引出p2、教学p的发音，认清字形。p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”学习p和的拼读，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。教学书写教学书写（完成目标一、二）读声母p学生自由拼读，指名、正音、领读书写p（评价目标一、二）环节三教学声母m活动一 1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格（完成目标一）用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”（评价目标一）活动二 教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m、m。（完成目标三）会拼读声母m和单韵母的音节（评价目标三）环节四教学声母f活动一 1、看图说话引出f。2、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”正确读声母f（评价目标一）活动二 1.指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。2.教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读p、p（完成目标一、三）写声母f，拼读（评价目标一、三）活动三 朗读感悟读声母和 相拼的音节（完成目标三）读准声调（评价目标三）环节五认识生字活动一 认读2个生字：爸、妈。出示课件，一张小朋友同学的全家福。问照片上有谁？他们在干