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文档简介

教学目标：1、会认“俱、拄、伍”等5个生字，会写“俱、博”2个生字。正确读写并积累“检阅、俱乐部、鸦雀无声”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。重点难点：重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：初步感受博莱克自尊、自强的个性品质。教学过程：一、谈话引入情境。1、师：老师带领大家一起去看看我国国庆检阅时的画面。（播放视频），提出要求：你觉得这样的场面怎样？2、如果你亲自去经历一番这样的场面，你会觉得怎么样？指名说这样的场面，我用一个词就能概括，板书课题（检阅）二、初步感知文本内容。（1）师：课文到底讲了一件什么事呢？让我们去课文中找一找。出示学习要求：1、读准字音，读通句子，容易念错的地方多念几遍；2、读完课文，想一想，课文题目是“检阅”，课文讲了关于“检阅”的哪几件事？（1）自读反馈：课件出示词语：检阅、隆重、人山人海、棘手、 羡慕、情不自禁 截肢 拄拐、（2）先请你自己轻轻地把词语读一下，然后指名读，一个同学读一行）注意：拄拐什么意思？交流。3、指名读课文：让我们来进行一次朗读接力赛，这个接力赛共有16棒，那我就要请16 个选手来参加，看看哪个选手能读得又正确又流利。（指名16个同学）那其它的同学也别闲着，帮老师来当当评委，看看哪个同学读得棒！（分段读课文，读后班内反馈，老师及时鼓励）4、师的问题还记得吗？想一想，课文题目是“检阅”，那这篇课文具体讲了关于“检阅”的哪几件事？指名说后交流：(板书两件事:1.队员们准备检阅2.检阅时的情景）三、精读课文，抓住关键。（1）感受热闹的国庆检阅场面。师：同学们，我们在课前从图片中欣赏到了国庆检阅时那热闹的场景，接下去，老师请你默读一下课文，找出课文中能够反映这个热闹场面的句子。 1、学生默读课文,课件出示第十自然段,齐读。2、你从哪些词语感受到场面的热闹？指名说。“人山人海”“多么盛大的场面！多么隆重的检阅！”齐读句子（2）初步感受博莱克的品质。1、师：如此盛大的检阅，都有哪些人参加呢？ 指名说，（步兵、炮兵、青年组织、儿童队员）2、师：是呀。这么多人走过检阅台，走过成千上万的观众眼前，可是他们的视线都集中到了一个地方，都集中到了一个人的身上。那是谁？（博莱克）师：观众们是怎样评价博莱克的？板书：这个小伙子真棒！3、 观众为什么会称赞这个小伙子真棒呢？请你用自己喜欢的读书方式读读课文1016段，找一找相关的句子，用直线划出来，如果你有什么感受，也可以在旁边写一写。开始吧。 4.交流。四、拓展延伸。师：这个小伙子真棒！这是观众对博莱克的评价，
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