语文人教版一年级上册识字1 4操场上.doc

识字7操场上教案广州市花都区狮岭镇新民小学 罗燕芬教材分析：本课以体育活动为主题，一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是带提手旁，其中第二行的活动以脚为主，词语中的动词都是带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使身体更健壮。教学目标：1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，会认“把、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁。会写7个字。2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读课文。3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4、能培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。教学重点：认字、写字教学难点：激发积极参加体育活动的兴趣。教学准备：课件、生字卡片课时安排： 2课时第一课时课时目标：1、认会“把、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“足”字。2、正确、流利地读词语读儿歌。3、能培养学生对体育活动的热爱之情。教学过程:一、谈话导入师：老师知道同学们最喜欢下课了，下课的时候都喜欢去这个地方。生：操场上（相机板书课题）同学们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！二、看图识字1（出示课件：下课后的操场）师：瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答，师要适时指导说完整话：操场上的小朋友在打球。）师：除了乒乓球有哪些球类？（总结:同学们真是细心观察的孩子。）（适时出现词语拔河、拍皮球，跳高，跑步，踢足球）2、指导读词（师生合作男女合作全班）3、结合课文插图，练习用“有的有的还有的”说话。4、学习词组（1）认识6个词组都是体育活动。（相机板书：体育活动）（2）第一行词语与手有关。认真观察的孩子你们发现了么，这些字都是（提手旁的）这些动作都是用什么来做的(手)（想一想你还能用手做出那些动作，还有哪些字可能是提手旁的呢？）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。（3）第二行词语与足有关。刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗（踢，跑）指生做动作，（一起读，踢；跑在这里呢，读一读）足字旁的和腿部运动有关，比如蹦踹等5、指导书写“足”字。三、理解儿歌，指导朗读。1、刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）2、学习1、2句。（1）是什么告诉我们下课了？（铃声），我们学校的铃声好听吗？随文学习“铃”字。第一句话告诉了我们？（活动时间）（2）操场上活动的人多不多？用哪个词来形容最合适不过？（热闹）注意：“闹”在这里读轻声。除了下课后的操场还有哪些地方也能用上“热闹”一词？（市场、花都湖）第二句话告诉了我们？（活动地点）2、学习第3句。（1）第三行都是什么？（体育活动）几种体育活动？（3种）跳绳有几种玩法？踢毽子和丢沙包又是怎样玩的？你还喜欢哪些体育活动？（跳远、跳皮筋、转呼啦圈）（2）第四行告诉我们什么？（运动的好处）“锻炼”在这里是什么意思？（通过体育活动使身体强壮的意思）（相机板书：锻炼身体）哪些运动可以锻炼身体？什么时候锻炼？（天天）“天天”可以换个什么词？（每天）（3）练习用“天天”说话。（4）用图进行对比说明“运动的好处”。3、指导朗读儿歌。（1）师生商讨如何停顿，加“”练习。（2）各种形式读文（师生读男女读分小组读拍手齐读）4、齐读课文四、拓展练习。照样子，说一说：铃 声 响，上 课 了，（ ）， （ ）。（ ）、（ ）、（ ） 好 好 学 习 为 中 华。五、小结。这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，还懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望同学们平时能够积极锻炼身体。六、布置作业。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、每天运动半小时。板书设计：7 操场上体育活动 锻炼身体第二课时课时目标：1、会写剩余6个字。2、朗读儿歌，培养对体育活动的喜爱之情。教学过程：一、复习字词。1、出示词语，做摘苹果游戏复习生字词语。2、说说生活中我们还在哪些地方用到打、拍、拔、跑这几个字？二、朗读儿歌。1、出示儿歌，自由朗读。2、仔细读儿歌，找找儿歌中写了哪些体育活动？3、你平时还参加过哪些活动？4、认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。5、集体读，分组读。6、看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。7、小组合作自编动作，表演编儿歌。三、指导写字。1、田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写