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文档简介

ai ei ui第一课时教学设计 魏淼教学目标：1.会正确读写ai ei ui 掌握它们的发音规律。2.掌握复韵母的标调方法。3.能够正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。4. 通过观察主题图训练学生的口语表达能力。教学重点：1. 会正确读写ai ei ui 掌握它们的发音规律。2. 能够正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。3. 通过观察主题图训练学生的口语表达能力。教学难点：1. ai ei ui与声母组成的三拼音节的拼读。2.观察主题图训练学生的口语表达能力。教具学具准备：PPT演示文稿；自主识字拼读卡片。教学过程：一. 谈话导入，复习单韵母。从开学到现在老师带领大家认识了很多字母朋友，其中有一类叫单韵母，谁能说出单韵母有那些呢？二. 故事激趣，导入新课。1. 今天老师给大家带来了发生在拼音王国里的一个非常有趣的故事，同学们想听吗？想听就坐好，一边看大屏幕一边专心听老师讲故事。师边讲边出示ai ei ui的组成。师指导a和i连起来快读就读ai，ei ui让学生自己读出来。揭示课题板书课题。像这样的由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。指导在四线格里书写ai ei ui强调他们是一个整体要挨着写不能分家。2. 继续讲故事，指导四声的标调方法。住在城堡里的四个声调听小兔子说了发生在草地上的事情，也想去凑个热闹，刚要出门他们却犯愁了。原来a o e I u v是单韵母的时候他们的四声帽子想给谁戴就给谁戴，现在人家交了朋友成了复韵母了这帽子该给谁戴呢？于是他们开了个会商量了老半天编出了一个标调歌。出示标调歌领读让学生记忆。出示标调后的ai ei ui,指名读。课间休息。三观察主题图，培养学生的口语表达能力。1.观察图上都是些什么人，他们在干什么？2.再仔细观察说说你还发现了什么？3.猜一猜这是什么时间？这些孩子大概是几年级的学生。4.师小结：这幅图还想告诉我们，学习语文不能光靠在学校学习，还可以在放学后和爷爷奶奶爸爸妈妈邻居家的大哥哥大姐姐一起读书，读的书越多才会懂的越多，长大了才能写出更好的文章。四拼读练习。1.谈话导入：这幅图还有一个秘密，我们今天学的ai ei ui 就藏在里面，看看谁能找出来。（指名找出相关音节练读。）2.强化练习，拼读教材
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