(部编)人教2011课标版一年级上册10 ao ou iu.doc

ao ou iu教学设计东营市胜利实验小学执教：白建国课 题： ao ou iu教学内容： ao ou iu第一课时教学目标： 1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点： 学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点： “ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。教具准备：课件、拼音卡、生字卡学具准备：练习本、文具盒教学过程：一、课前学习活动设计：按顺序和倒序读声母、韵母、整体认读音节。二、学习儿歌1、 出示儿歌欢迎台湾小朋友，课本43页，因为许多音节学生没有学过，由教师领读，指导学生用手指读。2、学生借助拼音认读句子，自由练读。3、学生当小老师教老师读儿歌。师评价：谢谢同学们教我，我觉得你们教得很棒，都是合格的小老师。4、继续朗读儿歌，请学生关注红色的音节，数一数一共有几个。（6个）学生试读，初步认识ao ou iu。过渡：儿歌同学们已经读得很熟练了，老师给大家带来了一些生字卡片，你能拼读出来吗？（出示带音节的字卡，让学生拼读，然后贴在黑板上）chuli zh ru xi xi o yn hu xio nio cu nio （垂 柳） （猪肉） （休息） （奥运会） （小鸟） （翠鸟） x zo d lu zul ti tu hung ni lishi（洗澡） （大楼） （走路） （抬头） （黄牛） （六十）（指读、开火车读）三、学习“ao、ou、iu”。1、找出音节中有“ao、ou、iu”的卡片。（1）其实啊，老师把今天要学的三个复韵母“ao、ou、iu”都藏在了这些音节中，请同学们看这个字母（出示红色拼音卡：ao），教师领读，粘贴在黑板上。（2）游戏：找出音节中有“ao”的卡片，粘贴在ao下面o yn hu xio nio cu nio x zo （奥运会） （小鸟） （翠鸟） （洗澡）边选边读。2、“ao”的组成及声调的加法。（1）“ao”是由a和o组成的，可是声调的小帽子却只有一个，应该加给谁呢？为什么？（学生背诵标调歌：有a不放过，没a找o e，i、u并列标在后。）（2）出示加了声调的ao粘贴在黑板上，教师领读，学生指读。3、认识含有ao的音节。 ao也很喜欢交朋友，它有很多声母朋友，他们在一起的时候，你还认识吗？（屏幕出示课件）指读，学生领读。4、“ou”的组成及声调的加法。（1）出示红色的“ou”，教师领读，粘贴在黑板上。请同学们认真观察，看谁是火眼金睛，能找出有ou的音节。大家看，ou是由谁和谁组成的呢？那声调的小帽应该给谁带？我们一起来读带上声调小帽的“ou”。（指读，开火车读）（2）“ou”也有很多声母朋友，学生找出带有“ou”的卡片，齐读。（3）游戏：找出音节中有“ao”的卡片，粘贴在ao下面 zh ru d lu zul ti tu（猪肉） （大楼） （走路） （抬头）5、“iu”的组成及声调的加法。（1）同学们，ao和ou都被我们找出来了，可是他们还有一个小伙伴iu，（出示红色iu）跟老师一起读。你知道它藏在哪吗？谁来把有iu的卡片找出来？（学生找出卡片，领读。）（2）同学们，iu是iou=iu省略的写法，朗读时，从i滑到ou，快速读。请大家跟我一起读。声调的小帽应该加给谁呢？（学生背诵声调歌）学生齐读加了声调的iu。（3）找出带有iu的生词卡片，带学生读。（4）游戏chuli xi xi hung ni li shi（垂 柳） （休息） （黄牛） （六十）6、同学们可真会观察，把藏起来的ao、ou、iu都找了出来，说明同学们特别会观察，都有一个火眼金睛。下面老师再和大家做个比耳朵的游戏，老师把有ao、ou、iu的拼音放在了一起，老师读一个，请你快速告诉我在第几行的第几个。（老师读、学生选拼音、评顺风耳）7、同学们不光有一双火眼金睛，还有一对顺风耳呢，看得准，听得清，都是会学习的好孩子。四、总结：这节课我们学习了ao、ou、iu三个复韵母，知道了他们四声的读法，也学会了把他们和各种声母组合在一起的拼读，同学们学会了读，可是你能写好吗？请同学们拿出课堂作业本，把“ao、ou、iu”各抄写两遍。（教师巡视指导，规范学生坐姿和执笔姿势。）五、板书设计ao ou iuo o