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文档简介
2、口耳目的教学设计肖冬梅教学目标:1、基础知识:利用象形字的特点识记个生字。2、情感态度:培养识字兴趣,激发热爱祖国文字的情感。、能力培养:培养学生观察能力。 教学重点:识记12个生字,培养观察能力。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 谈话导入:师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?就知道你们喜欢,所以,老师今天就给你们带来了有趣、特别的片子。看!很久很久以前,在茂密森林里,住着一群人,有勇敢的爸爸,勤劳的妈妈,还有可爱的孩子们。一天清晨,一轮红日从东方升起,新的 一天开始了,爸爸出去打猎,这一天,收获可真大了。他们捉到了一只兔子和一头羊。他们马上找来木头燃起火把,准备晚餐,这时候,可爱的孩子们还在竹林里玩耍,时间过的可真快啊,转眼间,月亮出来了,高高的挂在天上,劳累了一天的人们围坐在一起,大口大口的享受着美味的晚餐,耳朵听着小鸟的叫声,眼睛欣赏着美妙的月色,不知不觉进入了梦乡。师:小朋友,刚才屏幕里出现的图和字有趣吗?编书的叔叔阿姨都把他们编在了书本上,今天我们就来学习,板书:2口耳目,(幻灯出示书本图),看到这些图和字,你发现了什么?小结:这些图就是古时候的人根据物体的形状画出来的,是最早的文字,随着时代的发展,人类的头脑越来越聪明,他们发现,这些图画起来比较复杂、麻烦,就又模拟着物体的形状造出了一些简单的汉字,由于很象物体的形状,所以叫象形字。板书:象形字,这些汉字怎样读呢,昨天预习的时候有没有遇到不会读的字。二、读字音1、借助拼音,把字读准。(自由读)2、课件出示:指名读,一个读一行,注意正音,当孩子读准难读的字,可以请他来当小老师。如:耳 鸟 竹 火、口、日3、小组读,横着读,4、开火车读。3、去掉拼音读,去掉拼音指名读(谈话引趣:小朋友真棒,连我们的好朋友蓝猫也来向我们挑战,他带来了一些苹果,谁能把苹果上的 字读出来。三、记字形1、师:小朋友刚才都发现象形字与图很相似,它们哪些地方相似呢,我们一起去找找。举例:目(这个字读目)我们知道“目”字表示?,再看目的 古文字,看出目的 字形与实物的形的联系,口表示眼眶,里面的 两横表示眼睛。木:表示树叉,1表示树干,撇、捺表示树根。这两个字的读音相同,但意思不同,你能用这两个字组词吗?2、 请一个小朋友来说日。3、小结方法:仔细看图,把实物、图形、汉字联系起来比一比,找出他们相似的 地方。板书:看找比2、现在,请小朋友大开书本,按照这个方法,同桌之间一起找。3、汇报:4、相关指导: 鸟:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。兔:兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点。禾 : 禾苗有稻穗,比木多一撇。四、巩固练习:游戏1、猜一猜2、加加减减师:小朋友,其实识字的方法有很多,刚
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