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文档简介

万年牢的教学反思 贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学 鲁修逸这是一篇略读课文，关于略读课文的教学，教师教学用书有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。因此，我这样设计了四年级上册第二单元的第七篇课文万年牢的教学：(一)揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。2、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。(三)细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处万年牢指什么?句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3、第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢，就是要做个可*的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可*实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。在教学过程中，我开头导入内容过多，没有直接抓住主题找到切入点设计导语。识字分层次不够到位，导致费时较多。其次，默读时间较多，朗读没有强化，所以学生融入不够。但作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习
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