(部编)人教2011课标版一年级上册《想吃苹果的鼠小弟》.doc

想吃苹果的鼠小弟教学设计一年级绘本阅读活动课执教老师：上薛小学施明英 绘本解读：这本书是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本可爱的鼠小弟系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。想吃苹果的鼠小弟是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具体、传神、可爱，很符合孩子们的阅读心理。作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让低年级的孩子笑个不停。设计理念：根据低年级学生的年龄特点、认知水平和阅读经历，运用绘本教给学生初步阅读图书的方法，在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。由扶到放，由易到难，引导学生说通顺的话，激发学生阅读图书的兴趣。鼓励学生大胆想象，大胆表达，有意识地培养学生的想象能力和表达能力。在阅读绘本的过程中指导学生说话，追求阅读的情趣性，提升学生语言质量。教学目标：1、读懂绘本故事，感受阅读的乐趣，激发对绘本的阅读兴趣。2、读懂鼠小弟与海狮的珍贵友情和合作精神，体验朋友间分享的快乐。2、激发想象思维，通过观察动物的表情、动作，想象动物的心理活动。教学重难点：、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。、引导学生感受友谊和合作的力量。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、你们喜欢猜谜语吗?猜谜语之前,请你竖起耳朵认真听，猜到的小朋友可要把小手举高了哦！猜一种动物: 老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。2、小朋友真是猜谜语的小能手！真巧！今天，我们课堂上也来了一位小老鼠，它有一个好听的名字叫 “鼠小弟”。二、读封面，猜故事1、你瞧，鼠小弟来了！出示封面，你看到了什么?知道了什么？2、介绍封面。3、揭示课题。今天我们就要走进发生在鼠小弟和苹果之间的故事，它的题目叫做想吃苹果的鼠小弟你看这幅图，鼠小弟多想吃到树上的大苹果呀！可是苹果树太高了，而且鼠小弟又太小了，它吃不到苹果，你有什么好办法可以帮一帮它吗？（设计意图：猜谜语、PPT的故事封面导入，通过跟鼠小弟打招呼，加深了学生对故事主人公的印象，并引导学生仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养学生仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。）三、师生共读，合理想象（一）师：就在鼠小弟着急想办法的时候，你看谁来了？出示句子：来了一只小鸟，拿了一个苹果。1、师：小朋友请你想一想，小鸟是怎样拿到苹果的呢？（预设：会飞上去用嘴叼、衔。小鸟是怎么到达那么高的树上的？）2、你说的真棒，那么请你们猜猜，鼠小弟会怎么想？怎么做的呢？3、出示画面（鼠小弟学飞）：鼠小弟想：要是我也有翅膀于是鼠小弟是怎么做的呢？（如：鼠小弟拍打着小胳膊，飞呀飞呀，可是只能离开地面一点点儿，然后，“咚”就掉下来了，）4、谁再来把故事完整的讲一讲。（课件出示来了一只小鸟，它鼠小弟心里想：于是）师总结：是呀，我们读绘本呀，就要注意图片上的内容，一边看一边想象，就会觉得这个故事更有趣！（二）过渡：这时，小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，唉，怎么办呢？你看，这时来了5、出示句子：来了一只猴子，拿了一个苹果。（1）猴子是怎么拿到苹果的？生讲（出示图片）。（2）猜一猜:鼠小弟看见猴子爬上去摘了一个果子，又怎么想的？怎么做的呢？谁能仔细看图，像刚才说鼠小弟学小鸟一样说得清楚一些。（引导学生从动作，样子，心里等方面来讲）（设计意图：在这话环节中我让学生从PPT图片观察来大胆表达，培养学生想象能力和表达能力，引导学生看懂图意和体现一种自主阅读的价值。）四、学习说故事1、阅读绘本，就应该这样一边读，一边看图思考想象，这样你一定会有意想不到的收获哦！下面请小朋友们想一想：故事中小鸟和猴子来了，轻松的就拿走了苹果。那么还会有什么动物来摘苹果呢？是怎么摘到的？他摘到苹果以后，鼠小弟又会怎么想？怎么做呢？ 2、反馈：根据学生说的，逐个出示少了一个个苹果的幻灯片。（设计意图：在这个教学环节中，我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，让学生把自己融入到了故事中的角色里，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失学生联想的趣味。）五、师生共读，继续想象1、师：许多小朋友有奇思妙想，还想来说。我们先等等。小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。要是再来两只小动物，那可怎么办呀？真是急死人了！2、说来也巧，这时真的又走来一只小动物，他是谁？出示海狮图片。3、猜一猜：海狮会怎么拿走苹果？4、“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”师：是啊，它跟小鸟、猴子等动物都不一样，他没有急着去吃苹果，他看到了受伤的小老鼠，他关心地问：“鼠小弟，你怎么了？”5、鼠小弟会怎么回答海狮？出示鼠小弟的话 ：“你会飞吗？你会爬树吗？6、那怎么才能拿到苹果呢？请你猜一猜。出示：海狮回答说“这些我都不行。不过，我有一个本领”聪明的小朋友，猜一猜，他有什么本领？7、出示：海狮顶球图片。他会顶球，那么怎样采到树上的苹果呢？没有球，怎么办呢？出示海狮将鼠小弟当做球，顶到苹果树上的图。8、鼠小弟到了苹果树上，终于采到了苹果，看他在干什么？出示：还扔了一个来给海狮。师：他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。海狮用两个苹果和鼠小弟玩起了真正的顶球游戏，鼠小弟在空中快乐地翻腾着9、讨论：“故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？”（设计意图：在这个教学活动中通过引导学生“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等，鼓励学生大胆想象，大胆表达，读懂鼠小弟与海狮的珍贵友情和合作精神，体验朋友间分享的快乐，并感受鼠小弟的不轻易放弃的品质。）六、复述故事师：孩子们，故事讲完了，你们想不想把这个故事完完整整地，从头到尾看一看啊。那，让我们静静地看，静静地听。师讲述故事。七、课外延伸推荐阅读可爱的鼠小弟系列丛书。（设计