(部编)人教2011课标版一年级上册j,q,x第一课时.doc

j,q,x 第一课时教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。3、初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。教学重点：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写教学难点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学用具：拼音卡片，课件教学课时：2课时教学过程：一、拼音王国复习旧知识 1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了好多拼音宝宝，有单韵母宝宝，声母宝宝，你们还记得吗？ (课件出示之前学习的字母，让学生跟着小火车读)二、看图说话引入新知识 2、除了这些声母宝宝，还有很多的声母宝宝等着我们去认识呢！看！热情的小鱼吹着泡泡给我们做向导来了，我们跟着她走来到一片草地上 （看图说话） 天气太热了，妹妹切开了一个大西瓜，红红的瓜瓤，非常诱人。一会儿，妹妹用手拉着一串气球玩，数一数：“一、二、三、四、五、六、七，七个气球笑眯眯”。这时，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上找吃的，一只蝴蝶飞过来，鸡妈妈羡慕地说“真漂亮呀！” 3、在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母，他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏。（引导学生认识新声母j、q、x）三、结合图画，识记声母。1、认读声母j (1)小鱼向导怎么也找不到j,小朋友们帮她找一找，藏在哪儿了？ 生：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。 (2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生(跟读)：声母读得轻又短，j j j 。 (3)开火车读，教师纠正发音。 (4)小鱼认识了新朋友非常高兴，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好的办法吗？引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌:母鸡蝴蝶，j j j。2、认读声母q (1)同学们真聪明，有了这么多好办法，小鱼高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给认真帮她想办法的小朋友。现在我们再来看一看这幅图片(出示小女孩手拿气球的图片) 第二个新朋友也藏在画中，小鱼已经找到它了，你们仔细看看，它在哪里？小女孩手里拿的是什么？数数一共有多少个气球。？生：7个。 (2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。生(跟读)：声母读得轻又短，q q q。(3)引导学生想办法记住声母q。生1：左上半圆q q q。生2：q很像数字“9”。 生3：七个气球q q q。 （4）男女生拍手读。3、认读声母x。 （1）认读了两个新朋友，小鱼现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给她准备了水果。小朋友准备的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的图片。)生(预设)：西瓜！ (2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。 (3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。 (4)编儿歌：刀切西瓜xxx。 （5）小组赛读。总结：jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。4、学习j、q、x的写法。 (1)我们跟随小鱼认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。 (2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势)5、游戏巩固。 (1)变魔术，区分形近字母。同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。四、故事激趣，拼读音节 1.同学们和小鱼刚刚认识了三个新朋友，我门一起来把他们带到拼音王国里，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？ 2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？ 3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。 4.讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小也来了，它也要和j、q、x交朋友，小特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“j,q,x, 真淘气，从不和u在一起。它们和来相拼，见了帽子就甩去” 5.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。 6.引导学生练习拼读j、q、x与组成的音节。 7、游戏：找朋友（找小朋友分别扮演j、q、x和，谁碰到就要大声读出来）五、总结提升 1.总结：我们在拼音王国里畅游了一节课，同学们的表现非