2012-2瞿靖中心校尚桥小学学校工作计划.doc

瞿靖中心校尚桥小学学校工作计划（20112012学年度第二学期） 一、指导思想：坚持以科学发展观为统领，以教育十二五规划为指南，以建设教育强校为目标，立足长远，科学统筹，有效运作，大力推进教育信息资源的开发、建设与应用，围绕课堂教学主阵地，致力于“有效教学、高效课堂”的实践与研究，加强学校内部管理与创新，激发教师工作热情，努力建构一所“资源优质、过程优化、质量优良，特色彰显、内涵提升、安全稳定”的人民满意学校。 二、年度工作目标与任务： （一）教育质量目标： 1、德育教育质量：加强对班主任工作的管理，继续强化学生行为养成教育，促进学生基本道德素养的提高；有效发挥校园文化育人功能，深化学校德育研究与实践，总结、提炼学校德育特色；继续确保在校学生100%没有违法犯罪现象发生、100%没有安全责任事故发生。 2、学科教学质量：小学语文、数学、英语及格率、优秀率、特优率基本达到中心校定标准。 3、三支队伍建设：即干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设。力争培养教坛新秀、教学能手1名，德育带头人1名。 4、特色建设目标： (1)强化艺术教育特色，坚持面向全体学生，继续开展以校园文化为载体的丰富多样的艺术特色活动。开展好两个庆祝活动和教室、校园文化建设。办好两期校刊及宣传栏建设。 (2)继续发扬学校体育优良传统，利用每天的两操一活动，开展好阳光活动，开展体育艺术2+1工程。 (3)进一步优化信息化教育管理，强化学生计算机“双基”教育，提高学生信息技术素养。继续组织教师参加教育技术能力培训，开展信息技术与学科教学整合研究，提高教师教育技术运用能力和水平。 5、课程改革目标：以语数外课程实施为重点，以课堂高效为主题，进一步优化教研活动模式，落实精致化管理要求，开展课堂观察研究，促进教师教学能力的自我提升。 6、切实抓好月考和质量检测。 三、工作措施及要求： （一）行风、党建工作 认真学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会上发表的重要讲话，紧抓教育十二五规划“服务、落实”两个核心词，继续深入开展创先争优活动和营造教育良好发展环境活动，进一步推动学习型党组织建设工作。 1.加强组织建设，倡导终身学习。大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，积极推进创先争优与学习型党组织的建设。积极开展“日读一小时，月读一本书，年长一技能”活动，每位党员教师每年完成10000字的业务笔记。 2.结合开展风清气正教育活动，注重师德修养，防控廉政风险。深入贯彻廉政准则、教师职业道德规范等要求，重温党员公开承诺书和师德师风建设承诺书，加强对廉政风险的规划、教育、识别、防范与修正五个环节的管理，深入开展党风、政风、行风建设，做到胸襟坦荡、立事坦然、为人坦率，能够接受批评、接纳意见、接收信息，筑牢防腐倡廉思想道德防线，杜绝违规收费、欺诈赌博、体罚或变相体罚学生和节假日有偿补课等腐败行为发生，学校一旦发现并查实将取消教师当年所有荣誉直至上报有关部门处理。 3.坚持党务公开，增强民主监督。充分发挥与运用行政会、教师会、校务公开栏等平台，对人事安排、党员管理、发展党员、工程建设、评优评先、财务采购等工作及时、准确、全面、全程公开，增强民主监督力度，增进党员教师对学校工作的理解与支持，使全校上下教师在思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，促进学校向“规范、有效、公平、均衡、持续”发展。 （二）德育工作 1、加强教师队伍建设. 始终如一地把打造品德高尚、业务过硬的教师队伍放在重要位置，这是学校工作立于不败之地的保证。 （1）切实加强教职工思想政治教育，全面提升教师良好形象。组织教师以学习教育法规为根本，以格守中小学教师职业道德规范为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识。坚持政治学习制度，每月学习笔记达到1000字以上；通过学习，要求全校教职工树立“学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业”的从业准则，成为学生成长道路上的引路人。并充分发挥好党员、骨干教师在各项活动中的先锋模范作用，扩大党员、骨干教师的示范辐射作用。 （2）提升师能，提高课堂教学水平和效益。组织教师积极参加各项培训与教研活动。坚持教育理论知识学习，写好学习摘抄，一月4篇教学反思。外派学习回来后进行汇报，起到引领作用。继续抓好教师的现代技术运用能力的操作与考核，让教师多利用优质资源有效指导学生学习与生活。重点抓好校本培训，一大周教研组组织教师进行一次业务学习培训，一月由学校组织一次针对性的培训。 （3）加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。让班子成员明确工作职责，制定工作措施，讲究工作方法，团结教职工，努力工作，争创成效。 2、认真抓好德育工作，做到全面育人。学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻中小学德育纲要，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。 （1）加强德育工作领导。以政教处、少先队为龙头成立德育领导小组，保障德育工作落到实处。 （2）加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，创建班级管理论坛，交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实班主任岗位职责，做到班上学生基本情况一目了然，班级管理有特色，活动开展有成效，学生文明守纪班风正，安全防范到位班平安，辅导帮困有对象，家校联系经常化。每月对班级进行考核，评选文明班级，形成齐抓共管，全面育人。 （3）扎实开展有效的德育活动。围绕德育阵地、社会实践、重大节日、学校实际开展一系列德育活动：“六一”期间开展庆“六一”文艺汇演活动；适时开展法制教育、安全教育、为校添光彩的教育活动，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升素质，丰富校园生活。 （4）创设规范的育人环境。以中小学生守则和小学生日常行为规范为要求，修订完善小学生一日在校活动常规，师生共同制订班级制度，充分利用国旗下讲话、红旗班级评比和班队会等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、感恩、励志”等养成教育，广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生“五比”教育活动，要求学生达到“五能两不一要”要求，即能说一套文明用语，能捡一片风吹落叶，能订一份学习计划，能讲一个励志故事，能做一项家务活动，在荣誉面前不沾沾自喜，在困难面前不低头退却，在错误面前要承认纠正，从小培养良好的行为习惯，树立远大的理想。 （5）重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情辅导员和任课教师齐管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。 （6）搞好共建活动，办好家长学校。继续做好家长的培训工作，培养一批家长掌握正确教育孩子的方法，遇到问题要及时与家长沟通。 （7）采取措施积极抓好五生的关爱工作。学校成立关爱领导小组及阳光关爱工作室，建立五生档案。拟定关爱计划，制定关爱措施，切实落实好关爱工作，当好学生的第二父母。 （三）科研工作 坚持以教学质量为核心，以课题研究为方向，以推进“有效教学、高效课堂”为目标，继续开展“高效课堂”创建活动，进一步深化学科教学改革，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为。本学期教学管理重点仍是要落实“三个重点环节”:一是突出有效备课研究，二是突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法，在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，使学生学得主动、学得有效。三是突出有效训练研究。切实提高练习和测试的有效性，减轻学生过重课业负担。 1、落实梯级管理，推进规范常规。实行“校长主任负责人教研组长教师”梯级管理办法，建立相应挂钩帮扶关系，以随机“听巡课、查作业和抽测学生质量”为重点，层层负责，层层落实，一级抓一级，一级带一级，严格学校教学常规管理，主任应于每周五向校长汇报教师常规落实情况，并提出有利于教育教学改革与发展的合理性建议，为校长提供准确的一线信息和决策依据，从而摆脱“大事小事校长事”的束缚，使学校进一步畅行“制度有人管、岗位有人站、事情有人理、问题有人报、建议有人提”的高效管理模式。 2、落实有效教学，推进教育创新。课堂是实现有效教学活动的舞台，只有切实加强课堂常规的落实和改进，才能全面提升课堂教学效益。 （1）引领教师全力提高课堂教学行为的有效性。首先是要明确教学目标，提高教学内容的有效性；其次要优化教学过程设计，提高教学活动的有效性；三是活用教学方法，提高教学方法的有效性；四是构建和谐师生关系，提高教学交往的有效性；五是恰当运用教学手段，提高教学媒介的有效性；六是锤炼教学语言，提高语言信息交流的有效性；七是精心设计问题，提高主体问题探究的有效性；八是适时进行多元评价，提高教学评价的有效性。 （2）注重学生学法指导与研究，提升学生自主学习的有效性。一是强化学习动机培养，并渗透到教学过程的具体环节；二是强化策略训练，使科学学习策略成为促进学生自主学习的推进器；三是强化心理调节，使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；四是强化成功激励，体验成功的快乐,使每一位学生通过自己的努力都能取得新的进步；五是强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。 （3）指导教师落实练习巩固的有效性。一是加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究；二是加强作业、练习方式的研究，提高训练方式的有效性，尤其要注重学习成效的及时巩固；三是加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性，尤其要注重通过量的浓缩实现质的提升的有效性；四是强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。 （4）开展学习习惯养成教育，促进有效课堂开展。重点培养低年级学生写规范字、说规范话的习惯，中高年级学生良好的倾听习惯、表达习惯、积累习惯、作业习惯等。 （5）积极探索现代教育技术与有效教学活动的整合。认真组织教师教育技术培训学习，积极探索现代教育技术与有效教学活动的整合，切实建立起一种“直观、丰富、多元”的知识呈现形式，实现课堂“低耗、高效、减负”的效果。 3.落实模式建构，推进课题研究。继续研究实践“精讲多练、当堂消化”教学模式，积极探索既符合学情，又贴近模式的“精讲”办法和“多练”方案，广泛开展“如何引导学习自主预习、怎样提练价值问题、如何设计分层作业、怎样减轻课业负担”等为主题的教学思考，建构以“导学为主、突出训练”的教学模式。各教研组或备课组组织教师完成对每一位教师二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，教案存档。每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失，跟踪指导。 4、挖掘早读生潜力。每位教师每周至少1天住校，组织各班学生进行早读。 5、建立严格的月考制度。教导室每月对各学科进行月考，组织教师并对照中心小学下达目标，认真分析学生学习情况，及时总结，及时反思，及时采取措施查缺补漏，制定有效的质量提高工作措施。 6.落实帮扶措施，推进整体提升。学校骨干继续与新教师建立结对帮扶关系，第一周听了解课，第二周听汇报课，教研组每月听一节课。本学期，帮扶教师要指导新教师做好五件事，即写好一篇教案、上好一堂课、设计好一份作业、解决好一次质量分析、撰写好一篇教育论文。学校将经常深入新教师课堂，进行推门听课或跟踪听课，及时了解新教师教学中存在的问题，有针对性地组织培训与指导，及时解决他们教学中的困惑。 （四）安全工作 增强戒备防范，力创平安先行学校。树立“安全第一、生命至上、责任在肩、服务靠前”的思想，不断完善机制体制，加大“三个责任”和“三条防线”的建设力度，做到警钟长鸣、细抓管理、筑牢根基。 （1）“三个责任”：一是明确一个责任人。校长为学校安全工作第一责任人，每个月要对校（园）进行一次安全大排查活动，把安全隐患消除在萌芽状态之中。二是签订一份责任状。与班级教师、学生、家长层层签订责任状，明确安全目标，做到安全工作“人人讲、时时抓、事事谨慎”。三是分解一片责任区。分解教室、处室、公共场所等责任区域，指定专人负责，继续实行安全工作“一票否决”制度。 （2）“三条防线”：一是人防。继续执行“一岗双责”、“24小时值班”、“来访登记”、“晨检报告”、“病因追查”、“放学清校”和“零汇报”制度，成立“班级安全员”，加强课间活动和上下学高峰时段学生疏散的安全管理，确保校园教室、操场、大门和校园周边的每一个疏散路口均有人站岗值班，鼓励学生之间互相举报，杜绝学生路上逗留隐患。二是物防。大力调整倾斜资金，不断充实安全器械，食堂食品严格检查、留样与存储，确保学校安全设施稳固、物资储备丰足。三是技防。加强“知识讲座、警示提醒、应急演练”等活动，重视防中毒、防中暑、防暴雨、防溺水、防泥石流、防地震、防踩踏、防季节流行病、防烟花爆竹起火等“十防”教育，增强各种演练的经常性与实效性，提高学生防灾减灾、应急避险能力。 （五）后勤工作 以服务教育教学为中心，以促进学校发展为己任，坚持“从廉、从俭、从快、从优”的原则，严格财务管理，规范物品采购，抓好工程建设，完善设施配备，竭力为学校各项工作有序开展提供“前卫”服务。严格执行收费标准和财经管理制度，做到“不乱收费、不乱花钱；继续执行学校教师灶食