11黄道婆（三疑三探）.doc

课题11、黄道婆课时2二次备课年级五年级学校板桥中心学校备课人教学内容分析本课讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神。教学目标1能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点难点教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教具学具准备小黑板，课件教学设计思路含教法设计、学法指导 本课教学以“三疑三探”理念为指导，针对本班学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。因此采用设疑自探、解疑合探、质疑再探的思路进行教学。 1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。 2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、拓展运用一、设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、拓展运用第一课时（一）谈话导入新课 孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人黄道婆。（展示课件） （二）板书课题后问：依据课题，你能提出哪些问题呢？（三）出示学习目标1、正确读写生字词，读通课文。2、概括课文主要内容。（四）出示自探提示：1、自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、默读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。3、想一想：课文讲了什么事？ （一）认读词语，（展示课件）指名读，师相机正音。 （二）朗读课文。师正音。（三）交流分段方法，概括课文主要内容。师点拨：把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。1. 读读这段话，谈一谈自己的感受。 2. 想想怎样修改，就简练通顺了。 3、谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。 （四）本文主要写谁？她做了什么事情？（五）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件）你还有哪些问题想探究？ 1、回顾学习目标，总结全文。2、学生自编习题。3、教师补充习题。 第二课时（一）、复习导入 上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？板书：反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新。（二）、设疑请同学们浏览课文，说说这节课我们还要深入探究哪些问题。预设：1、黄道婆是怎样流落到海南岛的？2、又是怎样改进棉纺织工具的？3、为棉纺织发展作出了哪些贡献？（三）、出示自探提示：轻声读课文，并用横线画出文中让你感动的句子，在句子旁边写下自己的感受。 （一）学生交流。（二）全班交流，指导朗读。（根据学生交流，相机展示课件）1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。 4.为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。你还有哪些问题想探究？ 1、学生自编习题。2、教师补充习题。3、总结全文：虽然黄道婆已去世，但她永远活在崖州人民的心中，活在全中国人民的心中。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布呢 齐读课题针对课题质疑。 齐读学习目标。 自由朗读提示，然后依据提示自主探究。 读一读。 小组开火车读课文。 说说每段的段意。 1、学生自由朗读，说出自己的感受。 2、分组讨论修改主要内容： 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。 生归纳：重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。 生概括：黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。 学生再疑，解决本节课相关问题。 学生完成练习。生举手发言。 学生浏览课文提出问题。 学生边读课文边加批注。自主学习。 小组内讨论。1、体会“欲哭无泪”是什么意思。体会“年幼的她决心冲出牢笼”的品质。2、想象说话：黄道婆流落他乡，举目无亲。她在那里会遇到什么困难？她是怎样面对的？这是一种什么品质？ 怀着无限敬佩之情朗读这句话。 3、体会，她为什么还要思念家乡、担忧乡民？感情朗读。 说说自己的感受。学生再疑，解决本节课相关问题。学生完成练习。 在轻松愉悦的谈话中，让学生走进巾帼英杰，明确学习对象。 引导学法，让学生学会用不同方法概括文章主要内容。训练学生用段意连接法概括主要内容。训练学生用人物的主要事迹概括主要内容。利用拓展运用总结全文，做到课课清，堂堂清。学习要重视巩固积累。 温故知新，学会归纳。 引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。利用拓展运用总结全文，做到课课清。作业设计（可附页）一、请你给下面的字加偏旁组字，再组词。摇的右半部：（）（）（）焦：（）（）（）二、用“陈”组成不同的两个词语，填在句子的括号里。陈：1.外公家的（）非常简单。2.北京的国家博物馆里（）着黄道婆的塑像。三、按要求，写句子。1.在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。（）努力（）推动了（）发展。（）黄道婆（）飘泊到（）崖洲。2.用