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文档简介

i u 教学目标： 1学会“i、u、”三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2学习“i、u、”的四声读法，了解如果“i”上加调号“”要省写的规则。教学重难点： 1、“i、u、”的发音方法和书写。2、“”的发音， 课时安排：一课时一课时教学过程：一、复习检查、准备谈话1、抽读带调oe卡片（齐读）。2、准备谈话提出新课教学内容。二、学习单韵母“i” 1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母“i”。 2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领。（开口小，嘴角向两边咧开，舌尖靠下齿背，发音响亮，口形不变）3、反复练读。4、学习“i”的四声读法（1）多媒体出示：学生观察回答“i”头上加调以后有什么变化。（2）让学生试发“i”的四个声调，反复练读。三、学习单韵母“u”音，学生模仿体会发“u”的要领。1、指导看“乌鸦”图，谈话引出单韵母“u”。（双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。)2、师示范发u音，学生模仿，体会发u的要领。3、反复练习。4、学习“u”的四声读法（1）多媒体出示：（2）试读、练读“u”的四声。四、学习单韵母“”。1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼“”，再引出“”。2、师示范发“”音，学生模仿体会“”的发音要领。（双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。)3、反复练习发“”音，结合正音。4、学习“”的四声读法（1）多媒体出示：（2）试读、练读“”的四声。五、指导书写1、指导学生观察“i、u、”在四线三格中的位置，说说他们几笔写成，写在哪一格。2、师范写，学生观察。3、全班试写，练习在拼音格里书写。六、游戏巩固。七、作业 1、回到家把i、u、及它们的四声调读给爸爸妈妈听。 2、打乱顺序把i、u、的四声调读熟，伸右手划声调。3、根据课
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