高中地理：湘教版必修2教学辅导：区域产业活动（浙江）.ppt

第三章区域产业活动以 3 1产业活动的区位条件和地域联系 为例 宁波市地理新课程教学辅导讲座 新课程教学中的两大难题 1 如何处理课时紧 内容多与加强过程教学 活动探究 之间的关系 2 如何把握教材内容的广度和深度 如何落实教学目标 1 学习课程标准 教学指导意见和会考标准2 探讨教学目标3 探讨教学设计 学习课程标准 教学指导意见 会考标准 一 课程标准 二 教学指导意见 教学要求3 1产业活动的区位条件和地域联系 本章教学建议1 课时分配本章建议用8课时完成 课时分配如下 第一节2课时 第二节2课时 第三节2课时 第四节2课时 2 教学方法本章内容讲述产业活动与区域发展关系 建议通过社会调查活动 运用当地实例 理解产业活动与地域联系 通过讨论和探究活动 理解绿色农业 绿色食品 清洁生产 循环经济等概念的含义 具体教法建议如下 第1节产业活动的区位条件和地域联系可采用案例分析方法 通过深圳城市发展的历史 说明区位要素是变化的 通过对某服装生产专业镇工业联系示意图分析 说明产业活动中存在着广泛的地域联系 通过纺织产业的集群现象分析 说明产业地域分工要求遵循 因地制宜 扬长避短 原则的道理 3 活动设计第1节产业活动的区位条件和地域联系本节教材共设计了5个活动 活动1 通过对活动中的3个问题探讨 让学生得出 聚落的区位条件是可以改变的 区位条件影响聚落的形成和发展 的结论 为后续 交通运输布局对区域发展的影响 的教学作好铺垫 教师可以利用视频 录象 图片等 增强学生的感性认识 活动2 是课堂练习活动 教师可以提示 对主导因素指向明显的企业 往往会在主要区位条件比较好的地方落户 如甜菜制糖 原料产地 称为 原料指向型 普通服装 廉价劳动力 称为 劳动力指向型 等 3 活动设计第1节产业活动的区位条件和地域联系活动3 这是一个两头在外的纺织 服装行业的案例分析活动 重点讨论该服装产业的地域联系 以及这样的联系对我国纺织服装行业的利弊分析 本活动也可放在 产业活动中的地域联系 内容开始时进行 亦可放在本框内容结束时作为总结 活动4 本活动可以让学生在课内讨论 对福特公司的跨国经营策略 进行合理和不合理的分析 要学生注意全面 辩证地看待经济的全球化现象 活动5 该活动容量较大 有两项校外的调查任务 但调查的内容不同 为了完成活动任务 不过多占用学生课外时间 建议 可以让学生选择完成其中的一项 如合作撰写家乡经济发展报告有困难 可以改为展示调查成果 进行书面或口头交流 此外 第一项关于一家工厂的调查 指导学生绘制一幅生产协作 商贸联系示意图 用图示方式表达成果 三 会考标准 附浙江省新课程培训的部分讲座 教学要求 的解读 3 1产业活动的区位条件和地域联系 基本要求 1 了解农业 矿业 工业 商业和服务业等产业活动的主要区位条件 2 理解区位条件变化对产业活动的影响 3 了解产业内部和产业之间的地域联系方式 生产协作 商贸联系 科技与信息联系 4 举例说明产业活动的地域差异 基本要求 1 了解农业 矿业 工业 商业和服务业等产业活动的主要区位条件 能说出农业 矿业 工业 商业和服务业等产业活动的主要区位条件有哪些 还要知道为什么 1 产业活动的区位条件 农业 矿业 工业 商业和服务业等产业活动的主要区位条件 b 3 1产业活动的区位条件和地域联系 基本要求 2 理解区位条件变化对产业活动的影响 能结合实例解释区位条件变化对产业活动的影响 1 产业活动的区位条件 区位条件变化对产业活动的影响 b 3 1产业活动的区位条件和地域联系 基本要求 3 了解产业内部和产业之间的地域联系方式 生产协作 商贸联系 科技与信息联系 知道产业活动的地域联系方式有哪些 怎样联系 能对实例进行判断 2 产业活动中的地域联系 产业内部和产业之间的地域联系方式 生产协作 商贸联系 科技与信息联系 c 3 1产业活动的区位条件和地域联系 基本要求 4 举例说明产业活动的地域差异 举出实例或给出实例说明产业活动的地域差异 3 1产业活动的区位条件和地域联系 发展要求 运用 因地制宜 的产业布局原理 分析某一地区产业的地域分布及空间集聚现象 能根据 某一地区产业的地域分布及空间集聚现象 的实例 解释它是如何体现 因地制宜 这一产业布局原理的 或解释为什么会出现这种现象 3 1产业活动的区位条件和地域联系 说明 对于 区位 和 技术的地域扩散形式 作一般了解 不作知识上的要求 通过阅读使学生认识到区位与我们的日常生活密切相关 可作为引课之用 或插入教学环节中 或取消 阅读材料1 p50 作为拓展学生知识面之用 不作知识上的要求 阅读材料2 p54 作为教材中 科技与信息联系 的解释 补充 帮助学生理解 不作知识上的要求 特别是 技术的地域扩散的形式 阅读材料3 p56 作为正文的解释 不作知识上的要求 但可以作为一个教学案例 阅读材料4 p58 活动 的要求 通过 活动 让学生得出 聚落的区位条件是可以改变的 区位条件影响聚落的形成和发展 的结论 同时为后续 交通运输布局对区域发展的影响 的教学作好铺垫 活动1 p51 活动 的要求 作为课堂练习 通过 活动 使学生加深理解主要区位条件对产业活动的影响 活动时 教师可以提示 对主导因素指向明显的企业 往往会在主要区位条件比较好的地方落户 如甜菜制糖 原料产地 称为 原料指向型 普通服装 廉价劳动力 称为 劳动力指向型 等 以帮助学生理解 活动2 p52 活动 的要求 通过 活动 使学生学会对具体的一个地区或一个案例进行生产协作上的分析 并进行简要的评价 从而加深理解产业活动的地域联系 活动3 p53 活动 的要求 通过 活动 使学生知道生产协作和联系的主要形式有集聚型和分散型 学会通过某产业活动的地域联系的分析 来评价这一产业活动在地域分布上的合理性 活动4 p55 活动 的要求 第1 3题作为巩固练习 第2 4题 实践 活动 加强知识应用 活动5 p56 57 两个层面思考 探讨教学目标 教什么 二 这节课教学什么 一 中学地理学科教学什么 一 中学地理学科教学什么 1 地理知识现代公民必备的最基本的地理常识 原理 观点等 2 地理学习和应用能力从地理角度分析 解决问题的思维和方式 时空思维 地图方法 图式思维 区域差异观点 多因素综合和主导因素观点 人地和谐观点等 二 这节课教学什么 1 地理知识教学内容的度 广度 深度 重新细分教材内容 教师是课程 2 地理学习和应用能力从三个层面思考 哪些内容图式分析 哪些内容因素分析 哪些内容人地和谐等观点 何种课堂组织形式 体现团队精神还是个体思考 是否动手练练 做实验还是画图 教师示范 学生操练 动手记 画 练 第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系 探讨教学设计 怎么教 第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系 幻灯片34 将下列产业活动与其主要区位因素用直线连接起来 将下列产业活动与其主要区位条件用直线连接起来 将下列布匹生产的四道工序的字母代号 按先后次序排列起来 a 印染b 棉花c 织布d 纺纱 答案 b d c a 大型钢铁联合企业的产业地域联系和地域分工 将下列一系列工厂前面的字母代号填入下图中相应框内 a 炼钢厂b 炼铁厂c 修配厂d 制氧厂e 炼焦厂f 轧钢厂g 分选厂h 耐火材料厂 g e b a f h d c 纺织和服装工业在全球分布广泛 生产和销售的全球化程度较高 根据某服装生产专业镇工业联系和服装产业全球价值链示意图 完成下列要求 1 图中服装生产专业镇各中小企业之间的产业联系主要属于 整个服装生产和销售流程体现的产业联系主要属于 选择下列一个最合适的选项 a 生产协作b 商贸联系c 科技联系d 信息联系 2 简述该镇服装产业的特点 3 在整个服装产业价值链中 能取得大部分利润的是和 而我国多数出口服装企业所从事的经济活动是 你认为今后应如何改变这种状况 纺织和服装工业在全球分布广泛 生产和销售的全球化程度较高 根据某服装生产专业镇工业联系和服装产业全球价值链示意图 完成下列要求 1 图中服装生产专业镇各中小企业之间的产业联系主要属于 整个服装生产和销售流程体现的产业联系主要属于 选择下列一个最合适的选项 a 生产协作b 商贸联系c 科技联系d 信息联系 2 简述该镇服装产业的特点 3 在整个服装产业价值链中 能取得大部