语文人教版一年级上册jqx教学设计.doc

声母“j、q、x”教学设计教学目标1. 学会jqx三个声母，读准音，认清形,正确书写。2. 初步把握 的两点省略规则。3. 学会jqx与单韵母的拼读音节，准确拼读三拼音节。教学重点Jqx的发音与韵母的拼读。Jqx与 相拼时 上两点省写规则是难点。教学准备声母卡片、字母头饰、课件。课时安排2课时教学安排一、激趣引入：1、师：今天老师带领小朋友到魔幻城里游玩，好不好？2、 师：是谁在魔幻城里散步呢？哦，是咱们已经认识的几个声母宝宝呢，我们快去和他们打招呼吧。（提示声母要读的轻、短）评价：你们真热情！3、 师：今天这些声母宝宝要带大家一起去魔幻城认识声母家族里3位了不起的人物，因为他们是神奇的魔法师，瞧：他们就是 师指黑板，生说：j、q、x。师书写课题6jqx二、认识jqx：1、认识j。好，此时我们来到了魔幻城，你看到了什么动物？（生：鸡）这是魔法师谁变的？看清楚了，哦，原来是魔法师（生： j变的），出示幻灯片。想不想认识他，（师拿字母卡片）像老师这样大声的跟他打打招呼：你好你好，jjj。（生挥手打招呼：你好你好，jjj。个别生问好。）学生练习读，齐读。 j听到大家和他打招呼很高兴， j想考考大家他是怎样变魔术的呢？（生：竖左弯是鸡的身体，点是鸡头上的蝴蝶）。j就是我们今天的第一位魔法师。编个顺口溜记住他吧：“一只小鸡，jjj。”谁还用别的顺口溜记住它。生：母鸡啄蝶jjj。2、认识q。师：【出示q的卡片】看第二位魔法师来了，他是谁呢？跟老师读：qqq。想不想跟他打招呼呢？（师出示）（生读：您好您好qqq，个别读）大家来看一看，魔法师q变成了什么呢？（生：气球），师引导：左半圆变成了气球，一竖变成了线。哦，第二位魔法师长的像气球，记住他了吗？（生：记住了）谁来用顺口溜记住他：“一个气球，qqq。” 师：长的像气球的魔法师他是(生:q)。谁还用顺口溜记住他：“像个q字qqq。”师：“对，长得像9字的魔法师就是（生：q）”老师还请来q的四个兄弟，他们长得很像，谁能分清楚？3、认识x。师：【出示PPT6：x的图片】第三位魔法师可等不及啦，看，他来啦！他是谁？左一刀，右一刀，它是x，教读x，又轻又短，跟他打个招呼吧！（生：您好您好，xxx）哦，他太高兴了，谁单独来和他打招呼，小x 说，你们刚才说小q像气球，那我像什么呢？（生：像一个叉叉，像一个西瓜切了两刀），哦，让我们编个顺口溜记住小x吧：（生：“一个小叉，xxx”）。三、学写jqx师：【出示PPT7：四线格】师：哦，变魔法太伤元气啦，魔法师要累坏啦，我们把他们送进魔幻休息室里去休息一会吧，好吗？怎样才能把他们送进去呢？听清楚老师的要求：认真观察，告诉大家先写什么，再写什么，写的时候占那几格。1、看j 的写法，竖左弯，点，竖左弯占中格和下格，点占上格。书空j。2、第二位魔法师也要休息一下，谁来帮他？（ 生：先写左半圆，再写竖），书空。3、小 x 也要休息啦，谁来帮帮他。（生：先写右斜，再写左斜）。生书空。4、拿出拼音本写一写吧，生写，展示。四、课间操。师：魔法师们休息了，小朋友也要休息一下。下面跟老师一起做课间操。起立。请你跟老师这样做，我就跟你这样做。汤圆这么圆呀，饺子这么弯呀，房子这么尖呀，路有这么宽呀，看着容易做着难，看着容易做着难。请坐下。五、拼读jqx的音节1、拼读和i的音节师：，jqx休息好了，有精神了，他们也出去玩了。【出示PPTjqx和i拼】看，他们碰到了一个好朋友。谁：i。看他们组成的音节，谁能把他们读出来，指名拼，（生：j-iji。） 师评：音节可以拖长一点。 2、拼读带调号的音节。练读ji的四声。他们不但交上了朋友，i还带上了帽子。【出示PPT ：ji的四声】。谁来读，老师有一个要求，读一个音节，还要说一个字，再组一个词。生在下面自由练习，再读。（指名读，生；小鸡，急忙，几个，记住）。练读qi、xi的四声。师【出示PPTqi、xi的四声】A、同桌互相说一说，说好了吗？B、谁来说给老师听，好想听哦。（生：个别说）。C、随便抽一个，你们能说吗？师抽：生说。D、谁愿意一个人来接受挑战开火车读音节。（小火车，开起来。（做动作）开到哪里去？生：开到这里来。）六、jqx和相拼1、师讲故事：小i，回到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和魔法师jqx做朋友的故事，小u和小非常羡慕，决定一起去拜访jqx, 希望也能跟他们成为朋友，小u来到jqx的家门口用脚使劲踢门，门怎么也不开，小u只好失望的走了；而小用手轻轻敲门，门吱嘎一声就开了，jqx欢迎小的到来，他们交上了朋友，快乐地玩起了游戏。小朋友你们知道为什么小u没有和jqx交上朋友吗？（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼貌的小）2.小和jqx交了朋友后，发生了什么变化？出示小和jqx的拼音幻灯。生：（小和jqx交了朋友后把眼镜摘掉了。）是还是u呢？告诉学生：jqx永远不和u相拼。教学口诀：小有礼貌，见了jqx就脱帽。 3、看，老师就是这位有礼貌的小。你们来扮演魔法师j好不好？“魔法师，魔法师，在哪里；（生：魔法师，魔法师，在这里。）师：唱：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，我是你的好朋友。”我们成了好朋友。师问：你为什么和我交朋友呢？生：因为你很有礼貌。见了我就脱帽。师：哦，那我脱了帽，我是谁呢？( 生：还是)，对对，我脱了帽还是，我俩相拼j-ju.我是谁呢？大声的把我读出来吧（生：j-ju）。4、【出示PPT】请选出正确的音节ju j】谁能够找出我，我们交上了朋友，变成了谁呢？答对了。（师：出示小黑板四线格，把手伸出来和老师一起写j-ju），谁来读，（ 生读：j-ju；ju ju ju），你们也想来找朋友吗？请四个同学上来找朋友，大家一起唱。你为什么和他交朋友，那你脱了帽你是谁呢？对对，你脱了帽还是，你两相拼q-qu, 师写：q-qu。（x-xu）5、 学习jqx的三拼音节 j-i-ajia q-i-aqia x- i-axia (声轻介快韵母响，三音连读才顺当。)6、 现在我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？ 六