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文档简介

26 威尼斯小艇 教学设计第一课时教学目标：1. 识记本课生字，熟练朗读课文。2. 学习作者抓特点观察事物的方法，对学生进行观察能力训练。3. 引导学生通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。重点难点：让学生通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点。一、导入：1、 今天我们来学习威尼斯的小艇这一课。2、 “艇”是这一课要掌握的生字，请同学们跟着电脑老师书写这个字。3、 对于威尼斯你有哪些了解呢？4、 请同学们一起欣赏威尼斯风光。（课件出示）5、 看这就是威尼斯上大大小小的河道交叉着，这样交叉的河道我们可以用一个什么样的四字词语来形容呢?(纵横交错或纵横交叉）2、 学习新课1、课前你们已经预习课文了，老师检查你们的预习情况。这些词语你们都会读吗？（课件出示）2、要是把这些词语放到课文里你还能读得那么好吗？请同学们自由读读课文吧！注意读准字音，读通句子，想想课文围绕着威尼斯小艇写了哪几方面的内容呢？3、你读懂了哪个内容？（样子、驾驶技术、重要作用）你能用一个关联词把这些内容连起来说一说吗？（既又以及）你真会读书！4、同学们要想了解威尼斯的小艇，咱们就首先了解它的样子，写样子的是文章的第二自然段，请你们自由读读这段，看看小艇有哪些特点呢？用笔划出来，在旁边做批注，把重点的词圈出来生1：威尼斯的小艇有二三十英尺长又窄又深，有点像独木舟。师追问：这句当中你觉得哪个是关键词，写出了小艇的什么特点？生2：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这句的关键词是向上翘起和行动轻快灵活，写出了小艇两头向上翘起和行动轻快灵活的特点。这两个同学找得真准！既然小艇有这三个特点，那老师这样写，把红色字体去掉，行吗？为什么？（课件出示）5、如果你能坐上这样的小艇你会有什么样的感觉？我们一起看看作者的感受是怎样？请你自由读第三自然段，圈出关键词，从哪个词感受到舒服？生：能坐上威尼斯的小艇，一定会很舒服而有情趣。师：有情趣，为什么说有情趣？ 6、 你能做在小艇上舒服的欣赏两岸的风景，一点也不用担心会撞船，这要感谢谁呀？（学习第4自然段）师：请你找出这段话的中心句。生：船夫驾驶技术特别好。师：你从哪句感受到船夫的驾驶技术特别好？关键词是哪个？（1）理解“操纵自如”和“手忙脚乱”（2）“我们的眼睛忙极了。不知看哪一处好。”可以用哪个四字词语来形容？（应接不暇、目不暇接）你的记性真好！（3）这段话你是否读懂了呢？考考你们。请你完成填空三、小结这篇课文从“我”的所见所感入手。首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的驾驶技术，
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