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文档简介

15一次比一次有进步教学设计肥西董岗中心校 汪贵茹教学目标：、认识个生字。会写“回、片、皮”个字。 、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点难点：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备：课件教学过程： 一、动画激趣1、播放动画秋天的菜园。配上乐曲小燕子2、看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。师引导：如黄黄的南瓜，尖尖的辣椒3、生说完师小结：真是一次比一次有进步板书课题“一次比一次有进步”4、读课题，学习生字“次”。二、初读课文，读文识字。1、播放有趣的动画故事一次比一次有进步。师：我们一起来听这个有趣的故事。2、自由读故事。师：多么有趣的故事呀，我们一起来读故事，采用自己喜欢的方法读课文，不认识的生字多读几遍，把生字圈出来读一读你有什么好方法记住这些生字。3、汇报交流识字（带拼音指名学生读生字词，开火车读，齐读）4、去掉拼音读生字词。（注意平舌音，翘舌音）5、组词识字。瓜 燕 样 细6、过渡：同学们真是一次比一次有进步！那么课文里有几个自然段呢？标出自然段。三、朗读课文。理解感悟（一）、学习第一自然段。1、指名读第一自然段。（躺 挂）师：冬瓜是“躺”在地上，茄子是“挂”在枝上。2、再指名表演读第一自然段3、师生齐表演读第一自然段。（二）、学习第二三四自然段。1、过渡：冬瓜和茄子一个是躺着，一个是挂着，那他们还有什么不同呢？小燕子去菜园几次？每次看到了什么？2、学生汇报师板书： 冬瓜 大 绿 皮上有细毛 茄子 小 紫 柄上有小刺3、过渡：那小燕子是怎么告诉妈妈的呢？指名读第一次课件出示“妈妈、妈妈冬瓜大，茄子小”！4、过渡：小燕子第二次又发现了什么？课件出示：妈妈、妈妈、冬瓜是绿的，茄子是紫的！5、小燕子除了发现冬瓜和茄子的大小、颜色不一样外，还发现了什么呢？课件出示：”妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！“（指导读，读出兴奋，激动，迫不及待）6、重点指导句子”你一次比一次有进步“师过渡：你知道小燕子是怎么观察的吗？课件动画展示细节。师小结：对，就是因为小燕子这样仔细观察，所以燕子妈妈才会夸她”你一次比一次有进步“！7、分角色朗读。师：老师也觉得同学们一次比一次有进步！那么同位同学互相表演燕子和燕妈妈的对话吧！指名表演读，师生配乐表演读课文。8、观察茄子和冬瓜还有什么不同？四、拓展活动师过渡：燕子妈妈夸小燕子仔细观察一次比一次有进步，那么我们也来仔细观察一下其他水果的特点吧！五、音乐儿歌结束1、师：同学们真棒，你们一次比一次有进步，老师也来夸夸你们呢？课件出示儿歌。2、布置
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