语文人教版五年级下册20景阳冈.doc_第1页
语文人教版五年级下册20景阳冈.doc_第2页
语文人教版五年级下册20景阳冈.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20*景阳冈教学设计三维教学目标知识与技能：1.认识11个生字。读读写写“限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2.朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。过程与方法：先让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文，了解课文的基本内容。接着组织学生重点阅读“武松打虎”这一部分，感受武松的英雄形象，在此基础上，指导学生讨论文章其他内容与“打虎”的关系，以帮助学生全面了解武松的性格特点。情感态度与价值观：感受武松的英雄气概，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：了解武松赤手空拳打死老虎的经过。教学难点：了解武松的英雄性格。教学用具： 多媒体课件教学课时：一课时教学流程：一、 创设情境1.学生齐读第9课儿童诗两首中的童年的水墨画的街头。2.提问：你还记得诗句中的“黑旋风”和“浪里白条”分别是谁吗？3.谈话：水浒传是我国四大古典名著之一，这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们就锁定这一百零八位好汉的一位（大屏幕出示镜头),通过景阳冈这篇课文来认识他。（生齐读课题）2、 初读课文，整体感知1.学生自由读课文。2.利用课件检查字词学习情况。3.提问：读了课文，你能给文章换个题目吗？3、 研读课文，感受人物形象1.快速浏览全文，找出课文中具体描写打虎的部分。2.全班交流后，指名读。3.小组讨论后交流：（1）你从中感受到了什么？（2）你觉得哪些词用得比较好？（3）武松给你留下了怎样的印象？4、 整合拓展，课外延伸1.课文除了写“武松打虎”，还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？2.从这些内容中，你觉得武松还是个怎样的人？3.总结：武松这位打虎英雄给我们留下了深刻印象，这就是优秀文学名著的魅力，同学们可以利用课余时间去读一读这部经典。（大屏幕出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论