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文档简介

22、跨越海峡的生命桥教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点：引导学生通过理解骨髓移植挽救小钱生命的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。学具准备：课件PPT教学过程：一、导入桥是连接河两岸，供人们通行的建筑物。今天，我们认识的这座桥名称特殊，相信读课文，你就会有发现。这座桥被称为什么？这是一座怎样的桥？师指导“峡”字的书写。文中的“海峡”指的是那里？二、预习检查出示词语，生读词语。你能从词语中找出一对反义词吗？“凋零”什么意思？“绽放”什么意思？他们多形容什么事物？还有一个词也与花木有关系，你能找到吗？看课件理解词义。三、新授课文请你在书中找到有这三个词语的句子划下来，并读一读。用心思考，这三个词在本课形容什么？请你说说作者采用的修辞手法。生填空：只因为小钱患了-，生命就像-，生补充练习十八岁的花季少年小钱，他多想沐浴窗外的阳光；呼吸甜润的空气；拥抱美好的生活。可是，白血病的魔爪却掳走了一切，我想此刻你心里一定有千言万语，那就请你用朗读来表示吧！小钱短暂的生命有可能即将结束，这也让我们清楚的意识到，挽救小钱的生命，唯一的办法就是骨髓移植。然而，要找到适合移植的骨髓却又怎样？“谈何容易”什么意思？要找到适合移植的骨髓不容易在哪？请你再次读书并画出相关语句读。“辗转”什么意思？消遣的家人、医生、以及关心他的人都会去到哪些地方呢？是呀！到处奔波，到处询问，这样的寻找过程就是辗转。请同学们再读句子，让在座的每位老师能从你的朗读中感悟到这份艰苦，但决不放弃的信念。四、再读词语，总结课文。现在，请同学们再读词语，相信这次读词，不仅是流畅，更能读出词性和情感了。你能选用其中的一些词语练习说说课文讲了一件什么事？五、总结，导出下节课学习目标。这是一个真实而感人的故事，它就发生在1999年9月22日，这是一个令人难忘的日子，就在前一天，9月21日同学们，这场跨越海峡的拯救行动能否成功？小钱最终能否获得新生？海峡彼岸又发生了那些惊心动魄的故事？
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