(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册抓住特点——精当描写人物.doc

抓住特点精当描写人物一：同学们，来看一下你们描写的曾老师。事例1：曾老师二三事 来到初中，我的班主任就是曾老师。 曾老师从一来初中就开始长篇大论来教育我们。一天都是学习、学习。学而且还要求专注、专注。我们听着听着脑袋都胀了。 上学期运动会，我们班很多集体项目都得了第一名。曾老师激动得流下了眼泪。又说了一句：“孩子们真能干！”我们听了心里也像喝了蜜似的。 还有一次，我们全班的数学都考差了。曾老师十分的生气，把我们全班都吵了。我们一个个心情都不好，回家就被爸妈吵了一顿。 曾老师这个人啊，说她烦也不烦，说不烦也有点烦。她也是为了我们的学习好啊！事例2：曾老师二三事 来到初中，我的班主任就是曾老师。 曾老师从一来初中就开始长篇大论来教育我们。一天都是学习、学习。学而且还要求专注、专注。我们听着听着脑袋都胀了。 上学期运动会，我们班很多集体项目都得了第一名。曾老师激动得流下了眼泪。又说了一句：“孩子们真能干！”我们听了心里也像喝了蜜似的。 还有一次，我们全班的数学都考差了。曾老师十分的生气，把我们全班都吵了。我们一个个心情都不好，回家就被爸妈吵了一顿。 曾老师这个人啊，说她烦也不烦，说不烦也有点烦。她也是为了我们的学习好啊！曾老师二三事 曾老师是我们班主任，她对待学生还是比较严厉的，但是内心还是希望我们好的。她就属于刀子嘴豆腐心的那种。 有一次，我上学迟到了，小声报告后进了教室。以为曾老师放过我了，等我坐下后。“俊杰，罚做清洁啊！”“噢！”下课后，老师还把我叫出去问我为什么迟到。心想：“不就是迟到了嘛，偶尔犯一次错误用得着这样嘛！” 在自习课的时候，我还在与同学们讲着小话，突然发现曾老师在门口偷看我们。她看到我就假装路过。“糟糕，被发现了。”我的心立刻飞速跳动。“你们几个，上来蹲着。”“啊！我就知道准没好事。” 当然曾老师也使我敬佩过。一次班会课上，我们看一个关于安全的视频。然后我们班讨论到来校园欺凌这个话题。“你们以后谁被欺负了，找我，我去帮你们算账。”曾老师非常霸气地说。“哇” 虽然我也恨过她，但是这都被一些事所化解，曾老师已经老了，但她还是一个未成熟的心灵。曾老师就是女神啊！二：请同学来评价一下这两篇文章。那么如何能把一个人物描写得真实、有血有肉呢？（一）抓住特点 他（她）是一个怎样的人？用词语简单评价一下。 写词： 写2-3个词语，明确人物性格特点。（二）选取事件 为何会这样评价他（她）？说说你的理由。 写句： 选取典型事件写一两句话，体现人物性格。 （三）细细描摹 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶修编的小黑丝帽。这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总一心和这“切切察察”有些关系。 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干尸，打上一棍就会散成一堆白骨。 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。技法：（1）捕捉典型动作 （2）揣度细腻心理（3）观察传神神态 （4）妙用修饰修辞（5）合用多种描写 （6）环境渲染烘托写段：恰当使用以上技法，在原句上精当、细致、传神描摹人物，体现人物性格特点。（四）巧排结构 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 恰当使用总结性、过渡性语句，是结构安排更加清晰、紧凑。范文片段一： “居里夫人”二三事 居里夫人是我们的英语老师。为什么是居里夫人呢？因为她喜欢揪你，按重庆话说就是“居里”咯！她常常扎着高高的马尾，一头卷发，个子不高，戴眼镜，特别的严厉。 一开学，我们的居里夫人踩着嗒嗒的声音走进了教室，站在讲台上，一脸高傲地说：“从今天起，我就是你们的英语老师。”范文片段二： 家有小妹二三事 我家有一个让人哭笑不得的小宝贝，我想她是上天给我们的礼物，为家里增不少欢乐。 她爱吃的模样最为可爱。那天我躺在床上，一边吃饼干，一边看电视，她看着我，火急火急地沿着床走来，肥嘟嘟的小手攥着我的衣角，水汪汪的大眼睛，模模糊糊地叫了声“姐姐”。我知道她在向我要饼干，于是就给她了，没想到她拿了竟然又火急火急地跑了，反复着，我心里不禁有些好笑，“她当她姐姐是贼吗？”范文三：记曾老师二三事 吾之班主任，曾老师是也。曾老师，举校上下无人不知，无人不晓。 开学时，一句简单的自我介绍使我立刻就记住了她：“我姓曾，是你们的班主任。” 久仰曾老师的大名。也深知她这磨嘴皮子的功夫。听同学说，曾老师很有能耐，能把学生家长从下午三点念到晚上九点，这碎碎念的神功，使我不敢恭维呀。这时候，不知道为什么，我会莫名担心起妈妈，不断脑补妈妈回家后直叫脑袋疼的情景。真是“可怜天下父母心”呀！曾老师，这江湖上“语林盟主”之位非你莫属嘛！ 更有意思的是哪丰富多彩的历史课。这次上历史，下次换英语，再下次就变数学了，还不断训练我们的语言归纳能力，当然，上得最多的更是她的强项品德教育课，但也是，立德方为立人之本嘛，再者老上正儿八经的历史也怪显得无趣，穿插着故事情节，才能把课变得有趣。我更是万万没想到世间还有这种老师。曾老师特别喜欢和科任老师们抢活儿干。每次看见科任老师无语的表情，我就特别想笑。曾老师也喜欢一下课就到教室来充当间谍，神不知鬼不觉一会儿从前门