语文人教版一年级上册an en yuan.doc

an en in un vn 教学设计第一课时：教学目标：一、复习导入（出示美丽的小树林）在美丽的小树林里，住着他们的老朋友，看，他们来了！我们和它们打声招呼，开着火车喊出它们的名字！二、学习an1、（出示天安门）离开了小树林，大家看，这是哪儿？（天安门）今天我们要认识的第一个新朋友的读音就和天安门的“安”差不多（板书：an）2、小朋友看，这就是an，请小朋友跟老师读：an、an、an有谁愿意像老师一样读给大家听（指名）3、你们发现，它是由哪两个字母组成的？（a和n)对了，我们在读an时，要先摆好前面一个字母a的口型，小朋友想想，平时我们读a时，嘴巴要怎么样一点？（张大）对了，发完短短的a，迅速滑后面的“n”，小朋友们注意了，后面的字母在发音时和声母n的读音可不一样，请小朋友们摆好口型，再跟老师细细地体会口型变化。4、那就按照老师教给大家的方法，读给你的伙伴听一听。读得好的小朋友还可以当小老师教教其他小朋友，自由地练一练吧！5、经过刚才的练习，很多同学都有进步了，咱们开开火车读一读，看谁的声音响亮，读得又准！（开火车读）1、（出示四声）小朋友看，an的四个兄弟也来了，咱们和它们打声招呼，谁能响亮地喊出它们的名字？（指名）2、an的本事可真大，还可以给许多汉字注音呢！那老师就来考考大家，看看谁的耳朵灵，脑子转得快。n什么n?n什么n?3、看来，咱们小朋友的本事也不小，那让我们举起手，一边比划一边响亮地读！三、学习en1、小朋友看，老师又给大家带来了一个好朋友，你们发现了什么？（书写en）（指名说）引导an和en后都有一个n，像这样的韵母就叫前鼻韵母，跟老师说说：前鼻韵母。2、那谁能试着读一读这个前鼻韵母呢？（指名）说说你是怎么读好这个音的？（讲方法）3、你能当小老师带大家读一读吗？还有谁能当小老师？4、请小朋友们摆好口型，跟着老师读。5、出示四声，能读好四声的举举手！那就一起读吧！6、 按照顺序能读好，那老师得考考大家，如果打乱了顺序能读好吗？（换一组开火车）四、识字形、书写1、说说你是怎么记住这两个前鼻韵母的？（指名）2、（出示an、en的书写格式）说说应怎么写？3、生写、师指导：小树林里的那几位老朋友早就听说过有这样的前鼻韵母的朋友，可从来没见过面，所以，就拜托小朋友们把这两位新朋友写在枫树叶子上，也让它们认识这两位新朋友，行吗？大家写得这么好，相信它们肯定会交上朋友的，谢谢小朋友们！五、学习拼音1、我们通过学习了前鼻韵母an、en，它俩又能和哪些声母朋友成音节呢？看！（出示课件）2、学习音节请小朋友们试着自己拼读拼读，如果觉得有点难度，还可以请教其他的小朋友。男生拼读左边一组，女生拼读右边一组。3、学习声母g、k、h与u-an、j-q-x与-an拼出示g-（）-anguan j-（）-anjuan问：它们是几拼音节？可中间的介母却被叶子挡住了，考考谁的眼力好，树叶下面的介母到底是谁呢？（指名）juan中的介母其实是，因为它们分开了，小觉得有点冷，所以把帽子给戴上了。小组合作，学习guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。女生读左边一组，男生读右边一组。4、学习yuan看老师手上的卡片，谁能把它们读出来？（yu、an）有一天，yu和an一起到草地上来玩，看，它们每人带了一个圆圈。（出示yu、an）玩着玩着，两个圆圈滚到一起去啦。（出示yuan）小朋友想想看，这个音该怎么读？（指名）对，这是一个音节，而且是一个整体认读音节，（板书：yuan）请小朋友跟着老师读：yuan、yuan。yuan，如果我们读它的第二声，就是圆圈的圆，也是少先队员的员，你还能用它的四声组词吗？（指名）那我们一齐响亮地读出yuan的四声！六、巩固复习1、咱们这节课学习了两个前鼻韵母an、en，还学习了一个整体认读音节yuan,那