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文档简介

写实事，表真情领悟文章的表达方法四川省眉山市东坡区家相小学刘玉辉一、创设情境，引入课题。1、教师出示本班学生吕美茜的怀念爸爸。师：同学们，今天我们一起来分享我们班吕美茜同学的怀念爸爸，我相信大家听完后，一定会有很深的感受。2、师配乐朗诵怀念爸爸。3、师：同学们，此时此刻，你的感受是什么呢？请用一个词语来形容。生A：心潮澎湃。生B:激动。生c：感动。师：是的，这篇文章跟四单元的课文一样，都十分感人，除了老师的入情入境的朗读，和同学们设身处地地去感悟之外，还因为它们有非常特别的写作特点。我们读了下面的对话就明白了。二、研读对话，畅谈发现。1、教师出示“交流平台”修改后的对话。师：请同学们自由读小林和小东的对话，想想从他们的对话中发现了什么？2、学生自由读对话，然后说说从他们的对话中发现了什么。3、小组内讨论交流。4、推荐代表全班交流。根据同学们的交流情况，教师归纳总结。要让文章感动自己，必须入情入境地读，设身处地地想。要让文章感动自己和他人，必须要写真人真事，表达真情实感。要注意表达思想感情的方式。三、选择典型句段，体会表达方式。1、出示课文中出现的的几种表达思想感情的方式。直接表达情感。在故事的叙述中表达情感。借景抒情。2、出示典型句段。说一说这些句子分别采用了哪种抒情方式？大娘。停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了不，永远不会。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！3、小组合作，拓展延伸。小组合作学习怀念爸爸，要求：（1）入情入境地读；（2）思考：这篇文章什么地方让你感动？作者是怎样表达感情的？ 4、全班交流讨论结果。四、有时候，为了更好地表达感情，我们除了用上面的抒情方法，还要注意细节描写和巧用修辞手法.（课间出示例句：（1）火焰呼呼地燃烧着，卷着黑色的纸灰轻飘飘地飞上天去，是爷爷来了吗？ （2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。）五、课后作业：想一想最近有没有让你感到高兴、难过或沮丧的事情，写一段话，把你当
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