(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《带上她的眼睛》教学设计 (7).doc

23、带上她的眼睛教学目标：知识与技能 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课文内容。过程与方法 学习前有伏笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运用动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；体会文中的“她”热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学的热爱之情，培养想象能力。教学重点：通过快速浏览课文，理清小说脉络。教学难点：领悟科幻小说中想象与现实的关系。教学方法：浏览法、品评法。教学准备：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说带上她的眼睛，今天我们就来读一读这个故事。二、 简介作者刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有地球往事三部曲球状闪电超新星纪元。2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 三体讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。三、 生难字点缀(zhu ) 漫步( mn ) 迟钝（ dn ）蒙眬( lng ) 闲暇( xi ) 凸现（ t ）拍摄( sh ) 蔚蓝( wi ) 合拢( lng )吟唱( yn ) 心有灵犀( x ) 镍( ni)四、词语解释点缀 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步 没有目的而悠闲地走。迟钝 （感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。蒙 眬 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样 子。闲暇 闲空，没有事的时候。凸现 清楚地显现。蔚蓝 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。合拢 合并；合聚到一块儿。吟唱 吟咏歌唱。人迹罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁（f zo）：急躁，不沉稳。气势磅薄（q sh png b）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现（sh yn sh xin）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lng zho）：广泛覆盖的样子。全息（qun x）：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角（tin y hi jio）：形容极远的地方，或相隔极远。孤零零 孤单孑立。不期而至 事先没有约定而意外遇到。心有灵犀 比喻双方对彼此的心思都能心领神会五、文本链接1、科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 2.作品简介这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 六、整体感知1 默读课文，概括本文的主要内容。这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 2快速浏览课文，寻找本文小说的线索。明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。3理清小说的层次结构。第一部分（1-6）：写 “我”将带着一位女地航员的眼睛到她指定的地方度假第二部分（6-16）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原旅行的经过。第三部分（17-24）：写“我”带上小姑娘的眼睛到草原旅行，小姑娘对草原上的一切表现出一种超乎寻常的、令人不可理解的热情。第四部分（25-45）：解开悬念。写“我”从主任那儿知道了“落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目前的处境。第五部分（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。七、解读标题，概括情节1.带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。2.为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以3.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 4.“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。5作者在第三部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。 而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。6第四部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息 明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。7文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。8本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。(1)巧设悬念：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。令读者对她奇怪的表现感到好奇。她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服她身处的环境不得不令人深思。八分析人物，感悟精神 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？ 平静。从第44段里找到的。 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。4.前有伏笔，后有照应：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？ 九、板书设计带上她的眼睛教学反思：刘慈欣的作品中，渗透了一股对宇宙的敬畏。他写一些技术味道很浓的科幻作品，宣扬作者的一种思想，一种哲理，