(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孝亲敬老从我做起》教学设计 (2).doc

综合性学习：孝亲敬老，从我做起教学设计桂东思源实验学校 方兴一、教学目标1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。二、课时安排1课时。三、课前准备自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。四、教学过程（一）视频激趣导入1、播放公益广告将爱心传递下去2、思考：视频中最吸引你、最使你感动的是什么？3、指明回答。（二）解读“孝”字1、出示图片：你认识这个字吗？ 能说说其蕴含的深意吗？2、解读“孝”字：上为“老”下为“子”，上一代与下一代融为一体，子承老形，意谓子能承其亲，并能顺其意，故其本意作“善事父母者”，此之谓“孝”。（三）第一篇章：我眼中的长辈1、出示名言：“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人； 当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人； 当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。” 马克吐温提问：你现在处于什么阶段？2、出示图片，让学生感受与父母存在思想、行为等方面的差异。3、思考回答：你的父母有不理解你的时候吗？你们闹过矛盾吗？（四）第二篇章：感受父母之爱1、积累孝亲诗歌：游子吟；2、积累孝亲名言：慈孝之心，人皆有之。苏辙 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。老舍母亲是没有什么东西可以代替的。巴金一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。林语堂 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基没有母亲，何谓家庭？艾霍桑 3、关于“孝”的故事，你知道哪些？ （1）哭竹生笋（2）黄香温席4、理解：百善孝为先出示：诗小雅蓼莪说:父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出 入腹我。欲报之德，昊天罔极。 意思是 : 父亲啊，生了我。母亲啊，养育我，抚摸我，爱护我，喂大我，教育我， 照顾我，关怀我，出入抱着我。我要报答父 母的恩德,父母的恩德比天大还大。5、观看视频：冠军妈妈，触动学生心灵6、分享：父母最让你感动的时刻！（五）第三篇章：理解儿女之孝1、小调查你了解你的爸爸妈妈吗？出示：1.你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？2.你妈妈今年多大了？3.你爸爸的身高是多少？4.你妈妈属什么的？5.你爸爸喜欢喝酒吗？6.你妈妈的体重是多少？7.你知道父亲（母亲）节是哪一天吗？8.你妈妈喜欢吃是什么？9.你爸爸喜欢吃的菜是什么？10.知道你的妈妈穿多少码的鞋子吗？2、配乐播放，网络上流传的一组孝心漫画3、小练笔：妈妈（爸爸），我想对您说（六）第四篇章：践行儿女之孝1、提问：可以从哪些方面去孝敬父母呢？总结：孝敬父母，从我做起，从身边的小事做起2、提升名言：“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。” 解释：要趁父母都在身边时好好孝敬父母，不要等年华老去，双亲不在之时懊悔当初，尽孝要及时！3、提升名言： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”解释：在赡养孝敬自己的长辈时，也不忘关心别的老人，抚养教育自己的孩子也不忘关爱别的孩子。4、拓展话题：如何关心别的老人