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文档简介

蝙蝠和雷达教学设计(第二课时)教学目标:1、把握课文主要内容,弄清科学家的试验过程,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点:1、 弄清科学家的试验过程,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、能用自己的话说出蝙蝠飞行的秘密。教学难点:了解蝙蝠和雷达之间的关系。教学过程:一、试验探究1、科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示才发明雷达的,那么这蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高?你能不能找到课文中的句子来说一说。 课件出示:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。2、这蝙蝠的夜间飞行本领也太不可思议了,它到底是怎么做到的呢?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家们做了一次试验。请大家自由读读课文的第四自然段,说说科学家的第一次试验。 用一张表格来呈现这第一次试验,请看大屏幕。试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛,科学家蒙住蝙蝠的眼睛。蝙蝠飞了几个钟头,一个铃铛也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛。3、紧接着,科学家们又做了两次试验。如果也用一张表格像科学家们那样把试验的情况记录下来,看看我们应该怎么填写?试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛,科学家蒙住蝙蝠的眼睛。蝙蝠飞了几个钟头,一个铃铛也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛。第二次第三次(学生自由解答,教师引导修正后出示答案)4、把科学家记录的第二、三次试验过程和课文作者写的第二次、第三次试验的第五自然段语言比较一下,你发现作者高明在哪里?引导学生发现说明文语言的“简洁明了,用词准确,详略得当,富于变化”的特点。对比体会。二、探究质疑1、蝙蝠在夜里飞行的秘密是什么?2、科学家又是怎样模仿蝙蝠发明雷达的呢? (1)自由读第八自然段,用波浪线画出雷达工作原理的句子。 (2)课件演示蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。 (3)比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处?(4) 填写书上课后习题。指名汇报。三、拓展延伸,激发兴趣1、教师小结:正是根据蝙蝠的特性,科学家们发明了雷达,装在飞机上,才能使它在夜间也能安全飞行。不仅如此,雷达的发明还给我们的生活其他方面也带来了方便,你还知道哪些应用雷达的例子吗?(出示课件)2、教师小结:可见,雷达的发明给我们的生活带来不少的便利,让我们接受信息更加快捷,知道的领域更加宽泛。这真要感谢蝙蝠呀!当然,我们人类还通过研究生物某些

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