(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》：圈点与批注 (2).doc

阅读指导课骆驼祥子圈点与批注万全区第三初级中学 段丽英教学目标：1通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中掌握读书的方法圈点与批注。2通过阅读示例,使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”良好习惯;从名著中感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,做人的道理。教学重难点：掌握读书的方法圈点与批注。教学方法：讲练结合，独立思考的前提下合作研讨教学过程：一、 导入1.幻灯示初中生必读名著西游记、水浒传、朝花夕拾、骆驼祥子、繁星、春水、童年7.钢铁是怎样炼成的、名人传、鲁滨孙漂流记、格列佛游记、海底两万里等2.师：同学们，你爱读书吗？你们知道“世界读书日”是哪天吗？（4月23日）师：联合国教科文组织设立“世界读书日”旨在推动更多的人去读书和写作。书，是人类精神的营养品，俗话说：“大山爬得越高，眼界越开阔。好书读的越多，心胸越宽广。”书让我们的生活更加的丰盈。3.那同学们，你会阅读吗？今天我们一起上一堂阅读指导课，一起来学会阅读，学会圈点批注。二、初步了解阅读方法师：同学们，给你一本书，应该怎么读？学生回答（略）教师：1.看封面，了解书名、作者、出版社等信息；2.看前言、目录、后序、内容提要等，可了解此书写作背景、作者生平、主要内容等；3.看内容，具体阅读方法有精读（圈点批注）、略读、浏览。精读一定不要贪多求快，须仔仔细细、认认真真地读，一个字、一句话乃至一个标点都不要轻易放过，一定要把其中的准确含义琢磨清楚，然后通过思索把作者的观点和文中的实质内容“抓”出来。精读时，要注意圈点批注。4.做读书卡片、写读书笔记。三、具体学习圈点批注理论学习部分（一）什么是圈点批注？所谓圈点勾画，是指在阅读的过程中，用一些比较固定的简单符号标出字、词、句、段。“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。 “注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等等加以解释或提示。 “批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。 （二）圈点批注什么？1.中心句、重点句。2.重点词语查字典做批注（随文识字）。3.分析有欣赏价值的句子。4.对文章的写法、人物分析进行批注。5.随时旁批自己读书的体会、感悟。（三）怎样圈点批注？（一）圈点目前，圈点勾画的符号并不像标点符号那样固定统一，但几种常见的符号被大家所通用。根据符号的特点，可以分为：1.圈号：用圆圈将字词句甚至语段全部圈起来；2.点号：指在字下加黑点小圆圈或小三角符号；3.勾号：用对勾勾出所要突出的内容或增加内容；4.线号：主要指画横线或波浪线5.其它符号：如用“”标明朗诵节奏、停顿或段落层次；用“？”表示疑问；用“*”标明重点注意等等。个人可以根据自己的阅读习惯设计符号，符号应简单易记好用，不宜过多、过繁。（二）批注1. 批注的形式： （1）分析式:注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。 （2）概括式:层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种有一定难度。 （3）评价式:对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某一写法的评价性文字。 （4）感想式:就文章内容所展开的想象和联想方面的文字。 （5）疑问式:理解课文中产生的疑难点的文字记录。 2. 批注的位置，有四种类型：（1）眉批：指在文章的上眉（即页眉)或下眉（也叫页脚）做批注。一般来讲，生字的注音、词语注解、作家作品介绍等批注在下眉。（2）旁批：指文章的左右两侧。主要批一些感想、写法等。（3）夹批：也叫行间（或段间）批。指在字里行间或段落之间进行写批注。内容可以很杂，依个人喜好来定。（4）首尾批：指在文前（包括标题）和文后进行批注。文前适合写文章的内容主旨，文后适合写写作特色和读后的感想。实践演练部分（一）小试牛刀师生共同完成温馨提示:批注可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻、写作手法等方面赏析。 (1)祥子,在与骆驼这个外号发生关系以前,是个年轻力壮的洋车夫。批注:小说开门见山,一开始就点明主人公祥子,以及祥子的身份，且身强力壮。(2)自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。批注：有生活追求（乐观自信），车的作用大(3)拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。批注：能吃苦，辛苦，夸张的修辞 (4)窃读记:“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”批注:吃饭能让我们的身体成长,读书能让我们的思想成熟,心灵净化,人格高尚,读书和吃饭同样重要。)(5)拉了半年,他的希望更大了希望多半落空,祥子也不例外。 批注:前几句写出了祥子的希望与开心,最后一句是过渡句,为下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏笔。 （6）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 批注：“哆嗦”“几乎要哭出来”。祥子为了“买车”而牺牲了许多许多，它用三年时间才买到，激动不已，从他的语言、动作、想法上都可以看出他的心情。 在漆板上试着照照自己的脸！纯朴天真（有孩子气）至于“祥子买车的日子也是他的生日”，虽说这只是个巧合，但可见老天爷在暗中帮祥子呢。读到这段话，谁都会为祥子的成功而高兴，给他庆祝。新车竟然给祥子带来新生,他对生活的要求就是这样简单,他就是这样易于满足,可见其原来的生活是多么窘困。（二）实战演练学生独立思考然后小组合作完成学生展示，师生补充。1. 我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。 圈点批注:句子中表现的主体是“我”;主体的动作有:定下神、迎、扎;表现主体的状态有:一个猛子。确定最有表现力的一个词:扎。 2. 头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。 圈点批注:简洁而又传神的白描式肖像描写,干净简练又富有情趣,紧扣其个性特征,彰显了年轻的祥子憨厚壮实、乐观而又富有朝气与活力。 3. “一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”圈点批注:“水鸟站在小溪的腰上,这个腰字用得真好,小溪因这一个腰字而显得格外柔美了!我们写文章必须认真推敲、炼字。”4.此刻他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。目送龙应台四、总结1.学生归纳阅读方法 2.“读不尽的世间书，走不进的天下路，人的一生要多读书、勤读书，这样的人生才是充实的人生！著名诗人歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的