初中教师教学工作各类总结.doc

校本研修学习总结（20062007学年度第1学期）时光匆匆，紧张的一个学期结束了，校本研修的学习与探究工作也告一段落。为了不断地充实自己，为了下学期更好地开展工作，现将本学期校本研修的学习情况总结如下：（一） 学习内容1、 认真完成每月的自学笔记。2、 走创新之路，精心完成每月的心得、随感及案例。3、 细心完成每月两条的信息及标注。4、 多方搜集，认真出好每月一期的科研信息。5、 积极完成每周的板书设计和小黑板。（二） 学后收获1、 改进了课堂教学模式。在教学中大胆发动学生，让学生参与提问、讲述、总结等环节，学生学习的积极性、主动性、自觉性有所提高。2、 通过学习，自身的教育教学理念有所更新，为以后更好地实施新课程打下了基础。3、 板书设计形式有所创新，实效性有一定提高。（三） 学后不足1、 部分理论知识理解不透彻，所学理论与课程实践相脱节。2、 思想墨守成规，创新意识不强。（四） 改进措施1、 潜心学习，深入挖掘，深刻体会与理解所学理论知识，在教学实践中勇于运用与尝试。2、 在思想深处真正认识创新的重要性，走创新之路，备创新之课，教创新之学，成创新之师。校本课程开发总结（20062007学年度第1学期）为了适应素质教育新形势的需要，为了扩展学生的知识视野，增强学生学习历史的兴趣，本学期开展了间周一次的校本课程开发活动。现将活动情况总结如下：（一） 开展情况本学期开设的校本课程为“写成语、说成语、讲成语”活动。以历史教材为依据，指导学生写、说、讲、积累成语，培养学生的积累、收集能力及口头表达能力。（二） 取得成绩1、 学生的书写水平有所提高。通过写成语活动，学生的字写得干净、工整了，错别字减少了。2、 学生的说话水平有所提高。部分学生的发言，已经从无意运用成语，发展到有意识、有目的地运用成语，说话的水平与表达质量有一定的提高。3、 学生不仅了解了历史，而且写作能力有所增强。通过搜集成语、讲成语故事，学生了解了成语的历史背景，很多学生在写作时能自觉运用成语。（三） 存在问题1、 活动时间不足。2、 搜集、积累成语过少。3、 部分学生不会运用成语。（四） 改进措施1、 提高效率，充分利用每节活动时间。2、 加大检查、指导力度，提高积累成语的质量。3、 在“说成语”上加大气力，教育学生学会运用成语。个人工作总结（20062007学年度第1学期）新年的钟声刚刚响过，满载着丰收与欢乐的第一学期又驶进了终点站。为了使自身的教育教学能力在今后的工作中能有所提高，现将本学期的工作总结如下：（一） 师德方面本学期，我时刻用中小学教师行为规范严格要求自己，热爱本职工作，认真备课、上课、批改作业。服从学校领导的安排，积极完成教育教学任务。对照五条禁令找差距，使自身的师德水平有较大的提高。（二） 教育教学方面1、 认真学习教育教学理论。以新的历史课程标准为纲领性文件，用心学习、研读新课程教师学科教学培训教材历史，努力用新观点武装自己的头脑，用新理念指导自身的教学实践。2、 认真备课、上课、批改作业。精心设计每一节教案，在备学生、备课标、备教材上加大气力；在上课时，注重发挥学生的主体作用，在自主、合作、探究三方面寻求教学过程中的新方法、新途径，努力向最优化发展；细心批改作业，增加面批数量，批改质量有一定的提高，错别字现象有所避免。3、 平时加强对学生的养成教育。课上狠抓组织教学这一环节，值岗时抓好班级和楼道的秩序，积极协助班主任抓好班级纪律，努力做学生的良师益友。（三） 提优补差工作课上积极进行分层教学、分层作业；课下认真辅导，耐心细致地做好优差生的工作。（四）其它方面认真遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各种会议，细心完成临时性及额外工作，积极为学校工作献计献策。（五） 存在不足1、 对于相关的教学理论学习不透彻，使教学理论与实践相游离，有时不能用正确的理论指导教学实践。2、 课上、课下不善于抓学生，不善于调动学生的积极性，学生学习历史的兴趣不高。（六） 改进措施1、 认真学习与历史学科相关的教学理论，不断用正确的理论指导自身的教学实践。2、 注重自身素质的培养与提高，上课时抓住学生，积极、大胆地调动学生学习的积极性，不断增强学生学习历史的兴趣，使学生学会历史、会学历史。历史科研工作总结（20062007学年度第1学期）为了提高教育教学成绩，激发学生学习历史的积极性，本学期加强了对历史课堂教学中板书设计的科学研究工作。现总结如下：（一）科研课题：在新课标指导下，如何进行板书设计（二）实施情况：1、学习新课标，明确教参、教材的“编路”。认真学习历史课程标准及新课程教师学科教学培训教材历史，并结合教参中的课程标准，深入理解教材的编写思路。2、备课时注重板书设计，深刻体现教者的“教路”。在新的课程标准指导下，备课时注重板书设计这一环节。在每周一次的板书设计展示中，积极听取各位同行的意见或建议，细心改正板书设计中的不足之处，使板书设计能深入再现教者的教学思路。3、上课时注意板书设计的实效性，注重呈现学生的“学路”。上课时，从学生的实际出发，努力使板书设计适应学生的认知心理及记忆过程，并积极鼓励学生大胆参与板书设计，使板书设计能突现学生的学习思路。（三）取得成绩：1、明确了“编路”，注重了“教路”，注意了“学路”。2、努力在板书设计中，将“编路”、“教路”、“学路”集于一体。3、本学期在板书设计上取得了点滴成绩。下面列举一例，以见一斑：10、“解放者”的风采玻利瓦尔美洲 欧洲黑商人品隶奴 非洲附板书设计说明：（1）简单明了，把教材的“编路”具体化；（2）新颖别致，把教者的“教路”形象化；（3）突出重点，突破难点，把学生的“学路”直观化。（四）存在不足：1、对新课标学习不透彻，板书设计中的“编路”体现不明显；有的板书考虑不周，重、难点不能兼顾。2、不能合理处理好“教路”与“编路”的关系，“教路”总掣肘于“编路”。3、对于“学路”有时疏于把握，甚至把握不准，习惯于跟着教材的“编路”走，忽略了学生的“学路”，使板书