朱自清散文《春》阅读题.doc

朱自清散文春阅读题（一）、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。/傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.划分层次，并说说两层分别画了两副什么图画，第一层和第二层写法有什么不同（1）春雨图（2）雨中景 不同：正面描写，；侧面描写， 2.这段描绘了春雨图，这副画着力表现了什么特征答：雨的密（像牛牦），细（像细丝），亮（像花针），雨势小（薄烟） 3、这段文字中（看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。）一句是直接描写。 （树叶子）、（小草）、（撑起伞慢慢走着的人）、（地里工作的农夫）是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。 1.写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛，花针，细丝的共同点都是细，但也有不同点，请说说他们的不同点是什么？答：花针指雨很闪而轻盈，细丝指密细而连绵，牛毛指多。 2.雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么?答：树与草是有区别的，绿的程度也不一样。 3.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好，为什么?答：写出了雨的闪烁，轻盈，细密，连绵。 4.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是什么? 答：用了拟人，表达出春雨当中安静，和平的气象。 在描绘春天的景物时先总写春天来临，万物苏醒的情态，用简练的语言勾勒出春天朗润、（ 艳丽 ）、（ 生机勃勃 )的轮廓，最后，用三个比喻提示春天不可遏制的（创造力 ）和无限美好的（希望 ），赞美春天，深化题旨。 （二）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1. 你认为以上四个自然段先后顺序能否调换?为什么？答：第一段不能，二三四能。因为春草是最先报春的。2.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何理解的？这句话在文中起什么作用？答：用了联想胡手法，由春花的甜味联想到秋天的果实。3.“春”的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你在文中任选一段，来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物没”相结合的？答：第四段，雨细密的特点是自然美，人在雨中活动是人物美。4.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用联想的写法有什么含义？答：突出花香，用联想的手法来写景，从作者的联想可以表现现在的春天的生机勃勃。表达了作者看着桃树、杏树所产生的的美好想象，自然地引出下文对桃、杏的描写，从而更深地突出了本文的主题。一、春阅读第6自然段：1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨_ 、_、 的特点。春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2春雨 花针 3细且多 细且亮 细且长（柔）4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。盼春、绘春、赞春；五幅5、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，“偷偷地”写出了小草不经意间生长的状态，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”，有什么不好?“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。6、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能突出强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。春阅读答案1.第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情?1.软绵绵，又嫩又绿，生机勃勃 表达了作者对小草的喜爱，对春天的盼望实现后的激动心情，对眼前生机勃 勃景象的到来的欢喜之情 2.作者写春花是从那些角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？种类，数量，颜色，香味 突出了春花的种类、数量繁多，颜色各异，香气袭人 3.作者写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。五花八门 5.文中写春花是 描写，写蜜蜂是 描写。正面、侧面6.文中的“你”指（ ）。“我”指（ ）。你：一种花；我：另一种花 7.文中第五自然段的动词有哪些？抚摸着，翻，混着，酝酿，安，卖弄，唱出，应和着，响 8.请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。风：吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀 草：草色遥看近却无；浅草才能没马蹄 雨：好雨知时节,当春乃发生；夜来风雨声，花落知多少；沾衣欲湿杏花雨 花：乱花渐欲迷人眼；春色满园关不住，一枝红杏出墙来 雪：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 月：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人；明月松间照，清泉石上流朱自清春阅读答案桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这一段答案。题目为：1描写的是一幅怎样的图景答：春天里繁花盛开，生机勃勃的景象 2红的像火，粉的像霞，白的像雪与那两句话相照应？答：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 3这句话采用了怎样的修辞手法？.答：拟人，比喻问题1.第(1).(3)句中的满词性分别是( C )和( C ). A.动词 B.形容词 C.副词 D.介词问题2.文段对春花进行多角度描绘,试分别指出下列各句所写的角度. 1.第(2)句_形_ 2.第(3)句_色_3.第(4)句味觉和联想_动作_4.第(5)句_形1.第三段虽然写春草,但写了人的动作行为,目的是什么?答：突出了春草的勃发给人们带来的欢悦 2.第四段写春花，既有实写又有虚写，