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文档简介

太空一日教学设计教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容，理解关键句；3.反复诵读本文，体会作者文章感情。【过程与方法】品味文章语言，提炼概括语句【情感、态度与价值观】了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航 员的崇高精神。教学重、难点1. 通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战2.品味文章语言，把握人物感情。导语设计2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发 射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子 孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。学习过程目标导学一 ：检查预习，了解背景。1. 认读理解文中出现的生字词。炽热 轮廓 模拟 遨游 严谨 稠密 瞬间 概率 烧灼五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄2. 介绍写作背景。教师介绍神舟五号的发射情况。目标导学二 ：速读课文，整体感知。1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪四步？ 升空-所见-所闻-落地2.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。目标导学三 ：细读课文，探究质疑杨利伟在首飞中遇到那些意外？1、共振2、敲击声3、本末倒置4、右边窗户出现裂纹5、抛伞开伞晃动大2.本文在形式上有什么什么特点？采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。（1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不
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