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文档简介

课题：清晨中的 教学目标：1、仔细观察，能写一个清晨中人们默默劳作的片段，语句通顺；2、展开想象，把人物刻画得更加生动传神；3、明白清晨的美好离不开劳动人民的辛劳。教学重点：能写一个清晨中人们默默劳作的片段，语句通顺；展开想象，把人物刻画得更加生动有神。教学难点： 明白清晨的美好离不开劳动人民的辛劳。教学过程：一、创设情境情景表演。师：这是哪个职业的工作？他们的工作一般是从什么时候开始的？板书： 清晨 清洁工 二、说话练习师： 我请同学们来看一张图片。（出示图片）说一说，这是什么时间？什么地点？谁？在干什么？生：（教师相机板书）师：你能把这些动作连起来描述一下这个清洁工是如何工作的吗？生：（说得好的，给予表扬；不足的，友善指出并提出建议。）师：我们来想象一下，清洁工当时是在怎么样的环境下工作的？当清洁工看到人们乱扔的垃圾，她心里会怎么想？会有怎么样的表情？还有可能她会自言自语些什么呢？生：（教师相机板书）师：看到这么一幅画面，你想说什么？生：师：当我们还在做着香甜的美梦时，清洁工已经开始了他一天的工作。那除了清洁工之外，还有哪些人在天还没亮时，就开始进入工作了呢？生：师：对，老师在这里也罗列了一些，我们一起来看（播放图片）3、 动笔练习师：哪个行业的人给你留下的印象最深刻？请你以“清晨中的 ”为题，写一个片段，要求把时间、地点、谁、干什么四要素交代清楚，再通过人物的动作、表情、语言、心理等描写，适当加上一些外貌描写和环境描写，勾画出人物形象，时间为8分钟，开始生习作，师巡视，适时指导。四、点评与修改选出其中的一篇，以它为例，师生共评，提出修改建议。让学生根据这样的建议，再次修改自己的习作。5、 小结师：这节课，你有什么收获？生：师：这节课，我们完成的只是一个片段，课后请同学们再加上开头与结尾，把作文写完整。今后，我们在刻画人物形象时，可以从描写人物的动作、表情、语言、心理活动等方面入手，加上一些环境描写作铺垫，因为人
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