语文人教版六年级下册13一夜的工作.doc

13一夜的工作教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点：主要在课文最后两个自然段。这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，体会作者那种强烈的感情。教学准备：1、多媒体课件。2.有关周总理的资料。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课。师：孩子们，老师今天带来了几张照片，你们认识他吗？他就是我们新中国的第一任总理。看，夜深了，我们敬爱的总理还在伏案工作，为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作） 大声朗读课题。二、小组合作，体会感情。读课文，边读边思考，课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？哪些句子写出了周总理的“工作劳苦”和“生活俭朴”。请分别用 - 和 画出。三、交流汇报，升华感情。（一）体会简朴1、同学们在预习的过程中都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设）B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：你从“极其简单”这个词想到了什么？他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-（2）出示：（这时候可以数的清颗数）A、看到此情此景，你想说些什么？B、 你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-谁想读出你的理解-2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？（二） 体会劳苦1、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？带着自己的理解读读这句话。（板书：认真）2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。（1）你知道总理这样工作了多少时间？总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（自豪、爱戴。）作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。）有感情朗读这两段话。指读，齐读。四、拓展师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。周总理的一天时间：1974年3月26日至27日下午3时 起床下午4时 与尼雷尔会谈晚7时 陪餐晚10时 政治局会议晨2时半 约民航局同志开会晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时 休息从26日下午三点到27日下午2点，总理都在工作，而此时，总理已经身患重病，此时的他正忍受着病魔带给他的巨大痛苦。五、总结全文同学们，周总理是人民的好总理，他一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格永远值得我们学习。六、作业设计:1、有感情的朗读课文。2、阅读有关周总理的书籍。七、板书设计一夜的工作工作劳苦：1、工作任务繁重 2、工作态度认真 3、工作时间长崇敬、爱戴生活俭朴：1、屋内陈设简单 2、食物简单八、教学反思我首先以课件引入，激发学生的学习兴趣。接下来就是自主感知文章，直奔主题，揭示出这节课的中心：周总理生活的简朴和工作的劳苦。我紧紧抓住“简朴、劳苦”这两条线索，让学生在文中画、标、注；努力使学生在具体的语境中深刻地体会