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文档简介

第二课时一、品读课文，读中感悟在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。二、精读感悟，体会“我”的爱国情愫自由地朗读小节。找出文中描写老板语言、动作、神态的词句，理解感悟。（）“双手一摊”“一脸的无奈”（说明老板不想帮“我”）（）“我讲究平等交易”（说明没有钱，老板不可能给“我”面包）（）“耸了耸鼻子”（表示不稀罕这件大衣）（）“眼里闪出亮光”“惊奇地问”（老板对异域文化很感兴趣）说说从这些描写中你体会到了什么？（老板不愿意帮助“我”）老板为什么愿意要五星红旗？（老板喜欢收集异域风光）老板的要求“我”同意了吗？找出有关语句体会。（）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（提醒学生思考：这时“我”可能会想些什么呢？）（）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的红旗，趔趔趄趄地向外走去。”（提醒学生抓住“吃力地”“趔趔趄趄”来体会“我”当时的窘迫。而在这样的情况下，“我”还是拒绝了老板的要求，足见“我”的爱国之心。）这是个怎样的小伙子呢？用自己的话来夸夸他吧。指名分角色朗读第自然段。设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对国旗的尊重，对祖国的热爱。三、品评比较，体会老板的国际友情自由朗读第1112自然段。找出描写老板动作、语言、神态的句子，理解感悟。（）“冲我竖起大拇指”（老板被“我”的爱国之情深深感动，赞叹不已）（）“费用由我来付”（提醒学生思考：老板开始连一个面包也不愿给“我”，为什么这时却要给“我”付药费呢？）老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。）此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？四、朗读全文，体会情感在无法支撑的情况下，“我”如此维护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。（有感情地朗读全文）五、总结课文，
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