人教统编版2019-2020年二年级上学期语文期末模拟试卷A卷.doc

人教统编版2019-2020年二年级上学期语文期末模拟试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共9题；共59分)1. （8分）看拼音，写词语。y dinchung qingun chq dzhng ji_yu qxng hungtio wndng zhcng cu_2. （14分）写出带有下列部件的字，并组词。 皮 _ _ _ _力 _ _ _ _占 _ _ _ _3. （3分）把下面的诗句分成两类，将选项写在横线上。A黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。B儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。C儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。D千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。E童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。F西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。描写儿童有趣的生活：_。描写乡村美丽的春景：_。4. （4分）我能把下划线的句子换成成语，使语言更简洁。 （1）我有点急迫得不能等待 ， 想立刻让父亲看看我的诗。_（2）我既腼腆又十分得意 ， 点头告诉她诗确实是我写的。_（3）母亲还是跟过去一样地鼓励我。_5. （4分）写出下列词语的近义词。 名贵_ 乐意_鼓励_ 遨游_新奇_ 宁静_6. （6分）选词填空 （1）挺立 屹立 一棵棵青松1在风雪中。我们伟大的祖国永远2在世界民族之林。（2）表现 表演 在巴堤雅的东巴乐园，一群大象为人们1。在这次活动中，我班李微同学的2最出色。（3）环绕 围绕 这些天来，我家的客人很多，妈妈从早到晚都1着锅台转，可忙坏了。一条清澈的小河2着这偏僻的山村。7. （4分）排列句子 _梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。_迈进后园，腊梅开得正旺盛，几乎满树都是花。_二十四番花信风，梅花是开得最早。_那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。8. （4分）课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。 （1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 雨点儿_。（2）雨一来，他们便放假了。 春风一吹，_。白雪一落，_。9. （12分）课文传真。 （1）学会合作让我想起了名言警句：_。有时老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处，真可谓是：_。 （2）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“_，行万里路”。欣赏了源远流长的长江，我们想到古诗“_，_”；来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是_，是_。世世代代的烟台人在这里上演着_。” （3）“_，_”这是杜牧对深秋美景的赞叹；徜徉在中华灿烂的文化中，”一些古今贤文给我以人生启迪，如：满招_，_。告诉我不能_。 （4）夏日绝句中作者_，“_,_”是诗人人生观的写照。诗中的“人杰”指：_（谁），关于他的成语故事有_、_等。我还会默写她的另外一首词“常记_，_。兴尽晚回舟，_。争渡，争渡，_。” （5）大自然中哲理无处不在。在成熟的麦地里，苏格拉底的弟子们明白了_。二、 判断题 (共1题；共5分)10. （5分）判断对错，用“正确”“错误”表示。 （1）搭船的鸟的作者是郭风。 （2）“搭船的鸟”其实是一只美丽的鹦鹉。 （3）“搭船的鸟”中的“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。 三、 阅读理解 (共2题；共26分)11. （11分）阅读课文片段，回答问题。 为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（x j）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zho）。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（si si s）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。科学家经过_研究，_揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（1）写出括号里不正确的读音。 （2）“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是_。 为了弄清这个问题，科学家做了_次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是_，而是_和_（填字母）A眼睛 B耳朵 C嘴（3）我能根据课文内容连线。 雷达的天线 蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵雷达的荧光屏 蝙蝠的超声波12. （15分）阅读下文，回答问题。 翠鸟搬家翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。我怕高！”翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔，不嘛我要住得再低一点!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”“啊啊我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。（1）“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（ ） A . 妈妈爱小翠鸟。B . 为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。C . 为避免冲突而让步。D . 为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。（2）小翠鸟撒泼的原因是（ ） A . 妈妈凶它了。B . 小翠鸟不想学飞翔。C . 小翠鸟想让妈妈搬家。D . 妈妈同意搬家。（3）你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（ ） A . 一直在强调危险，但危险并没有出现。B . 强调邻居的关心是很重要的。C . 突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。D . 翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。（4）你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（ ） A . 溺爱B . 关爱C . 疼爱D . 喜爱（5）这篇童话主要采用_塑造小翠鸟和妈妈的形象。（ ） A . 语言描写B . 动作描写C . 心理描写D . 环境描写（6）短文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的？说说你预测的理由。 四、 语言表达 (共1题；共10分)13. （10分）看图写话。 提示：图中都有谁?他们在干什么?请你写一写。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共9题；共59分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、6-