(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽课程设计.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽课程设计.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽课程设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

固安县英才中学 初中部 边娜课题：24课河中石兽课时：2-2一、知识与技能1、 积累文言词语，掌握古汉语的意义和用法。2、 训练阅读浅近文言文的能力。3、 理解实践出真知的道理。二、过程和方法 反复朗读，使学生整体感知文章，理解文中蕴含的道理。三、教学重点 能正确流利地朗读课文和准确翻译课文，理解文章内容。四、教学难点1、 准确翻译课文、理解文章内容。2、 抓住关键句深入分析，理解“实践出真知”的道理，培养学生的科学精神。教学过程 教师活动 学生活动 第二课时1、 检查上节课所学内容。 1、朗读情况 2、翻译情况 3、作者简介二、总结文言词汇 1、一词多义 2、古今异义 3、词类活用三、齐读课文，整体感知 1、文章说了一件什么事？2、 主要人物有谁？他们各自寻找石兽的地点及结果。3、他们寻找石兽的理由有什么不同？（动态模拟老河兵去上游寻找石兽的理由）4、为什么前两种方法是错的，而老河兵的方法是正确的？5、这个故事说明了一个什么道理？六、总结全文七、课外拓展理论与实践关系的名言名句八、课堂练习1、 学生朗读文章，再次熟悉课文。2、 学生提出难以理解的句子，教师予以解答。3、 回答课件展示的重点翻译句子，再次巩固课文翻译。 通过小组讨论，学生自主总结文言词语的用法。教师纠正并总结。 小组讨论，回答问题，进一步理解课文。（课件展示总结） 总结全文后再次齐读课文，体会文中蕴含的道理。 当堂练习，检测学习成果。教学反思： 有的学生以前做事不认真分析，经常主观臆断，学习了这篇课文后，他们都做了自我剖析，纷纷表示以后做事情会三思，这就达到了本课的授课目的。教师的任务就是“传道授业解惑”，教会学生如何做
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论